中陽縣寧興學(xué)校

開心

聚焦新課標(biāo) 賦能新征程 　　——2022年中陽縣義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)活動(dòng) 　　教育之美，美在育人;課標(biāo)之耕，賦能成長(zhǎng)。2022年《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》正式出臺(tái)，“新課標(biāo)”成為教育工作的行動(dòng)綱領(lǐng)。為了更好地領(lǐng)會(huì)和貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)，并切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂中，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師解讀教材能力。2022年9月19日，中陽縣教育科技局組織全縣數(shù)學(xué)教師對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了系列學(xué)習(xí)。 名家風(fēng)采 　　李小春是太原市杏花嶺區(qū)東華門小學(xué)原校長(zhǎng)，全國優(yōu)秀教師，山西省特級(jí)教師，中小學(xué)正高級(jí)教師，山西省小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，代表山西參加全國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽榮獲一等獎(jiǎng)。 專家引領(lǐng)? ? 高屋建瓴 　　李小春校長(zhǎng)的講座《落實(shí)核心素養(yǎng) 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)》，既有深入淺出的理論闡述，也有旁征博引的案例指導(dǎo)。培訓(xùn)學(xué)員聽得津津有味，講座結(jié)束后紛紛表示受益匪淺。 　　李小春校長(zhǎng)在課標(biāo)解讀中提到，2022年新的課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂要點(diǎn):一是落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，二是實(shí)現(xiàn)“學(xué)科融合”的教育要求。在此基礎(chǔ)上新的課程標(biāo)準(zhǔn)將“四基”“四能”與”核心素養(yǎng)”有機(jī)融合。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)成，主要包括以下三個(gè)方面(簡(jiǎn)稱“三會(huì)”):會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界?！叭龝?huì)”統(tǒng)領(lǐng)著“四基”、“四能”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”。課程目標(biāo)的確定，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，集中體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程育人價(jià)值。 　　培訓(xùn)中，李校長(zhǎng)明確指出，落實(shí)新課標(biāo)，就要從兩方面做起:一是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的整合，以結(jié)構(gòu)化促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的整體把握;二是改進(jìn)課堂教學(xué)方式，以“主題”統(tǒng)領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)深度覆蓋，促進(jìn)融會(huì)貫通。并聚焦“數(shù)與運(yùn)算"主題，結(jié)合教學(xué)案例，全面闡述了“數(shù)的一致性”“運(yùn)算的一致性”和“數(shù)與運(yùn)算一致性”的豐富內(nèi)涵--“一致性”不僅包含“核心要素”的一致性，即計(jì)數(shù)單位、位值、十進(jìn)制，更包含“關(guān)鍵能力”的一致性，即數(shù)感、推理意識(shí)和運(yùn)算能力。 　　解讀“統(tǒng)計(jì)與概率”的主要內(nèi)容及變化，李校長(zhǎng)首先清晰而完整地呈現(xiàn)“統(tǒng)計(jì)與概率”的所有內(nèi)容，并指出“統(tǒng)計(jì)與概率”劃分為三個(gè)主題:1.數(shù)據(jù)分類:2.數(shù)據(jù)的收集、整理與表達(dá)(統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)量):3.隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性(概率)。隨后為我們指出“統(tǒng)計(jì)與概率"的主要變化:一是把小學(xué)階段“分類”調(diào)整為“數(shù)據(jù)分類”;二是將原來“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中的“百分?jǐn)?shù)”內(nèi)容移到“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域。也讓我們進(jìn)一步明確統(tǒng)計(jì)教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生會(huì)事物分類、能繪制統(tǒng)計(jì)圖表、能計(jì)算平均數(shù)和百分?jǐn)?shù)。我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代，更重要的是培育學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣，進(jìn)而感受數(shù)據(jù)的力量，從而落實(shí)培育學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)的核心素養(yǎng)。 　　“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)以解決實(shí)際問題為重點(diǎn)，以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)為主，以真實(shí)問題為載體，通過綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)與方法解決真實(shí)問題，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力，社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)染C合品質(zhì)。李校長(zhǎng)主要從2022年版新課標(biāo)在“綜合與實(shí)踐”部分的主要變化以及“綜合與實(shí)踐”中主題學(xué)習(xí)與項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)如何設(shè)計(jì)與實(shí)施兩個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的講解。從專業(yè)的角度引領(lǐng)教師們更系統(tǒng)、精準(zhǔn)地把握新課標(biāo)中“綜合與實(shí)踐”部分的主要變化，并通過真實(shí)的案例講解，使教師們更加清楚了如何設(shè)計(jì)和實(shí)施主題及項(xiàng)目式活動(dòng)，落實(shí)新課標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。 潛心學(xué)習(xí)? ? 且思且行 　　心中有“標(biāo)準(zhǔn)”，腳下有路徑，在為期一天的數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)中，老師們認(rèn)真記錄下自己的所學(xué)所獲。全體數(shù)學(xué)教師將以本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，從中汲取能量，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，內(nèi)化于心，外化于行，真正做到學(xué)有所得，用專業(yè)能力提升，履行教師的使命擔(dān)當(dāng)。 　　耕耘更知韶光貴，不帶揚(yáng)鞭自奮蹄，在新一輪的教育教學(xué)改革時(shí)代大潮下，我們堅(jiān)信:路雖遠(yuǎn)，行者將至；事雖難，做則必成。我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師將堅(jiān)定數(shù)學(xué)教育理想信念，以新課標(biāo)學(xué)習(xí)為帆，以行動(dòng)研究為船，抓住新時(shí)期教育發(fā)展新機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)差距，找準(zhǔn)定位，找準(zhǔn)目標(biāo)，在新學(xué)期展示新形象，迎接新挑戰(zhàn)，拓展新局面!