防控疫情，預(yù)演先行—博學(xué)林幼兒園疫情演練活動

博學(xué)林辦園點

疫情防控，責(zé)任在肩。為強化落實幼兒園各種疫情突發(fā)事件應(yīng)急處置措施，提高幼兒園教師傳染病應(yīng)急處理能力，確保幼兒園疫情期間良好的教育教學(xué)秩序和師生的健康與安全，博學(xué)林幼兒園開展了疫情防控應(yīng)急演練活動。 會議部署，科學(xué)防疫為了確保演練效果，秉著“演練即實戰(zhàn)”的要求，針對防疫工作各項安排，我園開展了疫情防控演練會議，對疫情防控演練活動進行了精密安排和部署。詳細安排了防控演練活動流程，對人員分崗位、分角色、分環(huán)節(jié)做好演練前的部署工作。 以練為“戰(zhàn)”，筑牢防線為進一步提高教職工防疫意識，熟悉并掌握疫情防控應(yīng)急處置流程，加強幼兒園應(yīng)對疫情的應(yīng)急指揮、組織協(xié)調(diào)和處置能力，針對幼兒在園一日活動中出現(xiàn)發(fā)熱的應(yīng)急處置展開演練。 幼兒午睡時，老師進行幼兒的午檢工作，發(fā)現(xiàn)一名幼兒體溫異常。教師立即將幼兒進行隔離，做好防護，上報保健醫(yī)老師。 保健醫(yī)老師迅速穿好隔離衣趕赴現(xiàn)場，將發(fā)病帶幼兒帶往隔離觀察點進行觀察，詢問幼兒身體情況，測量體溫，上報主管領(lǐng)導(dǎo)。 保健醫(yī)老師對班級，臨時觀察點等區(qū)域進行消殺工作。 通過今天的“傳染病應(yīng)急演練”，博學(xué)林全體教職工進一步明確了傳染病應(yīng)急處理流程，鞏固強化了流程中的規(guī)范程序，提升了應(yīng)急處置能力，增強了全園教師對傳染病疫情防控的信心。