“雙減”之后家庭教育教育的所思所為

葉帥

——通什中心學(xué)?！凹彝ソ逃?半月一講”第六十八講 海南省線上家庭教育《半月一講》第68講9月15日準(zhǔn)時(shí)上線。本課程為教育部關(guān)工委錄制的“家校共育立德樹人”2022年家庭教育公開課第九期，主題：“雙減”之后家庭教育的所思所為，由教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)主任、北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)、教授張志勇和北京市第二中學(xué)校長(zhǎng)薛麗霞主講。 通什中心學(xué)校收到市教育局關(guān)工委的收看通知后，按照通知精神，及時(shí)要求班主任轉(zhuǎn)發(fā)，認(rèn)真組織家長(zhǎng)收看、學(xué)習(xí)，并挑選優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)文章發(fā)在學(xué)校家長(zhǎng)群微信群中進(jìn)行交流。 專家精彩觀點(diǎn)分享 專家觀點(diǎn)一 “雙減”的目的是為了教育提質(zhì)增效，回歸教育的本真，讓學(xué)?；貧w育人主陣地，需要大力強(qiáng)化家校協(xié)同育人，共同促進(jìn)孩子綜合素質(zhì)的提升。 專家觀點(diǎn)二 教育要遵守三條底線，一是身體健康；二是心理健康；三是健全的人格。身體出了問題，心理不健康，人格不健全，任何一個(gè)出問題，成績(jī)?cè)俸枚紱]有意義。 專家觀點(diǎn)三 孩子的綜合素質(zhì)不一定都能夠體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)這一個(gè)維度上。破解對(duì)教育評(píng)價(jià)的“單一性”，這不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。從家庭教育的角度，一定要認(rèn)識(shí)到并且尊重孩子獨(dú)一無二的天性和多元化發(fā)展。 專家觀點(diǎn)四 愛孩子是父母的天性，會(huì)愛孩子是一門科學(xué)。父母在家庭教育過程中容易走進(jìn)幾個(gè)誤區(qū)，一是在比較中摧毀孩子的自信心；二是把自己的理想強(qiáng)加給孩子；三是不能與孩子平等交流；四是家長(zhǎng)給孩子自行布置作業(yè)。 專家觀點(diǎn)五 家庭的生活教育、學(xué)校的學(xué)科教育、社會(huì)的實(shí)踐教育，它們共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。不能把家庭的生活教育和校外的實(shí)踐教育都變成學(xué)校的學(xué)科教育。 　　現(xiàn)在距離雙減政策正式落地實(shí)施恰好一年的時(shí)間，雙減的目的不是為了減，減掉過重的負(fù)擔(dān)，是為了加上孩子們的快樂，能力，信心等等，現(xiàn)在一年過去了，看到效果怎么樣呢？ 因?yàn)槲覀円獪p掉過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減掉課外培訓(xùn)之后，加上的東西很多，比如說課后費(fèi)很多心思組織孩子們課程活動(dòng)，也可以很直觀地看到，這一年里孩子們他們發(fā)生了什么樣的變化？ 　　雙減已經(jīng)一周年了，應(yīng)該說我們這個(gè)雙減一開始是小缺口大文章，它撬動(dòng)我們教育改革重構(gòu)的，我覺得應(yīng)該是一個(gè)非常大的變化，家長(zhǎng)可能會(huì)感受到孩子們的作業(yè)可以順利完成，過去大量的還要回家做作業(yè)，這種現(xiàn)象我想從一些根本性的改變，這是過去不可想象。我們也可以看到我們的教育生態(tài)發(fā)生了很大的變化。首先，過去你想不看各種各樣的培訓(xùn)廣告很難。但是一年過后，你可以看到這些廣告已經(jīng)決堤了，十幾年過去，鋪天蓋地的這樣一些補(bǔ)習(xí)班的廣告，你就看不到。這是可以證明了我們治理非常有成效，說明這一點(diǎn)非常好，這是我們從外觀來看。這些學(xué)生的生活本身在發(fā)生了很大的變化，就是孩子們現(xiàn)在參加體育鍛煉的時(shí)間，參加一些文體活動(dòng)的時(shí)間，讀書的時(shí)間比過去增加，這就是家的部分，家里還有一個(gè)家的部分里，就是孩子的睡眠時(shí)間，我們通過調(diào)研睡眠也比過去增加了。我想整個(gè)改革正在從外部到內(nèi)部繼續(xù)來深化，這個(gè)深化我想家這個(gè)部分，一開始減就是為了提質(zhì)增效這個(gè)效果。我已經(jīng)整個(gè)教育教學(xué)改革。這聚焦于我們?nèi)绾翁岣呶覀兊恼n堂教育質(zhì)量。我想這一塊可能是校長(zhǎng)、老師們?cè)谶@一年中做了很多努力。 　　我們通過校內(nèi)的我們自己的統(tǒng)計(jì)，我們自己調(diào)查的這樣的一些數(shù)據(jù)，比如說我們現(xiàn)在有六成左右的孩子在校內(nèi)就能夠完成。我們有九成的孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成他的作同時(shí)，留給他們的作業(yè)了，經(jīng)過我們的調(diào)查。我們現(xiàn)在學(xué)校初中的孩子有八成以上的孩子，每天的睡眠時(shí)間都能夠超過七到八個(gè)小時(shí)，我想這是我那雙減政策最直觀的，最外顯的，想帶給我們的孩子們健康成長(zhǎng)的那一面，但是這里面背后，它不簡(jiǎn)單的是說我們單純意義上的減掉，我想更多的是，由于我們從學(xué)校層面、從我們立德樹人培育孩子自主全面，健康成長(zhǎng)的角度，把孩子的綜合素質(zhì)，孩子的學(xué)業(yè)能力，學(xué)業(yè)水平提升上去。其實(shí)對(duì)于學(xué)校來講，我們的提質(zhì)增效是我們需要加強(qiáng)和持續(xù)不斷要加強(qiáng)的，所以從我們的教師隊(duì)伍建設(shè)，從我們的課程教學(xué)的改革，從我們帶給孩子們的課后服務(wù)的供給，都是回應(yīng)雙減政策，學(xué)校所給予孩子給予家庭回應(yīng)、政府回應(yīng)社會(huì)的這樣的一種需求的非常重要的組成方面。我想孩子的這種全面綜合素質(zhì)的提升，孩子健康成長(zhǎng)，健康發(fā)展才是國家、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校，我們共同達(dá)到這樣的目的。 點(diǎn)擊下面藍(lán)色字體看“雙減”之后的應(yīng)對(duì)<a href="https://mp.weixin.qq.com/s?src=11&timestamp=1663430487&ver=4050&signature=m36LKnzlparkIsCEN7Ex4GUhQv6JMTK1ZFrzcuHADmDim-EpBZKkSl4E*UzJyF3refgXmi1rwDo2SbzcosdpECRdjOKBNMLyorpbp*oGIVKp5K80aEnO*vUgD-qrbuaP&new=1" target="_blank" style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">談?wù)劇半p減”后的家庭教育</a> 發(fā)布收看通知家長(zhǎng)學(xué)生收看情況