齊聚樂教研·助力共成長(zhǎng)——會(huì)同縣第一幼兒園集中教研活動(dòng)

十七

教無止境學(xué)亦有益研途有你一路成長(zhǎng) 　　重視教研活動(dòng)，不斷提升辦園品質(zhì)，教研活動(dòng)是幼兒園教學(xué)質(zhì)量提升的重要前提，也是園所不斷進(jìn)步發(fā)展的關(guān)鍵所在。2022年9月16日，在向天飛副園長(zhǎng)的主持下，全園教師開展“齊聚樂教研·助力共成長(zhǎng)”教研活動(dòng)，分別是姚丹主任分享小班漸進(jìn)式入園活動(dòng)、胡蓉老師匯報(bào)中班年級(jí)組常規(guī)培養(yǎng)、張敏老師匯報(bào)大班年級(jí)組常規(guī)培養(yǎng)、張建萍保教主任安排本學(xué)期教研活動(dòng)、李素芹園長(zhǎng)總結(jié)并對(duì)下階段工作進(jìn)行部署。老師們?cè)俅锡R聚，對(duì)前一段工作進(jìn)行反思與總結(jié)。 小班組漸進(jìn)式入園匯報(bào) 　　本學(xué)期小班孩子的漸進(jìn)式入園打破以前的經(jīng)驗(yàn)，在形式上進(jìn)行改變，讓孩子入園的第一步有新的感受和體驗(yàn)，從喜歡幼兒園到實(shí)現(xiàn)由家到園的前進(jìn)的一大步。 在姚丹保教主任的講述中，小班孩子漸進(jìn)式入園第一周的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又重新浮現(xiàn)在眼前。初次從熟悉的家庭中來到完全陌生的幼兒園，和陌生的老師、同伴一起開始集體生活，這成為孩子們成長(zhǎng)路上一個(gè)新的起點(diǎn)。 　　在漸進(jìn)式入園活動(dòng)前，小班組全體老師通過多次教研活動(dòng)制訂了詳細(xì)的入園方案，包括活動(dòng)流程、組織形式、游戲設(shè)計(jì)等，為孩子們創(chuàng)設(shè)寬松的溫馨環(huán)境、準(zhǔn)備豐富的點(diǎn)心、開展多彩的戶外游戲活動(dòng)、關(guān)注孩子并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通等，根據(jù)實(shí)際情況合力奏響入園三部曲，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，克服心理上依賴感和陌生感。使得整個(gè)漸進(jìn)式入園活動(dòng)讓老師們?cè)趯?shí)施過程中游刃有余。 中班組常規(guī)培養(yǎng)匯報(bào) 　　以發(fā)現(xiàn)問題為契機(jī)，組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)并分析問題，通過研討嘗試解決問題，并根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)際，中班組教師緊緊抓住教研目的，以“發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題”為核心，向大家展示集體的智慧。 　　在胡蓉老師的分享中，能看出中班組的老師們?cè)跒榕囵B(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣花費(fèi)了大量的時(shí)間與經(jīng)歷。認(rèn)真考慮孩子的年齡特點(diǎn)、班級(jí)環(huán)境，用直觀的方式進(jìn)行常規(guī)教育活動(dòng)，幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境的同時(shí)有良好的入園、游戲、學(xué)習(xí)、生活等常規(guī)習(xí)慣。 大班組常規(guī)培養(yǎng)匯報(bào) 　　將年級(jí)組教研后班級(jí)開展的實(shí)際情況總結(jié)歸納再分享，我想這樣的過程不僅是思考教研活動(dòng)中存在的問題，也是在實(shí)踐后對(duì)班級(jí)具體情況的分析反思，從班級(jí)的環(huán)境、活動(dòng)室的布局大方向出發(fā)，再到幼兒一日生活流程的各個(gè)方面，思考幼兒通過這些媒介可得到的能力以及發(fā)展中如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，以面到點(diǎn)，這就是老師們?cè)谧晕页砷L(zhǎng)的過程。大班組張敏老師的分享給了我們新的思考方向和思路。 本學(xué)期教研活動(dòng)安排 　　“聚焦自己的問題，形成屬于自己園所的成果及特色”是張建萍保教主任希望教研活動(dòng)給予我們的意義，結(jié)合教師實(shí)際情況與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，細(xì)致的將每月教研內(nèi)容進(jìn)行梳理與安排，切實(shí)做到全園教師積極參與，因教研而有所成長(zhǎng)。 　　細(xì)致的教研工作以《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》為指導(dǎo)，繼續(xù)落實(shí)好《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，將安吉游戲的精髓落實(shí)到幼兒一日生活，進(jìn)一步鞏固省游戲試點(diǎn)園和幼小銜接試點(diǎn)園的成果，充分利用本土資源投放戶內(nèi)外的游戲材料，開展好足球特色園的研究，進(jìn)一步發(fā)揮市級(jí)縣級(jí)骨干教師及學(xué)科帶頭人和名師工作室的引領(lǐng)作用，不斷園所提高教育教研水平和科研能力，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升辦園品位，使我園的保育教育更上一個(gè)新的臺(tái)階，在全縣起到引領(lǐng)示范的作用。 總結(jié)與部署 　　做教研，要有實(shí)效性、針對(duì)性，帶問題進(jìn)行研討，想出策略并嘗試出成效是教研的目的。李素芹園長(zhǎng)對(duì)老師們的積極參與以及不一樣的教研模式給予了充分的鼓勵(lì)與肯定。教研活動(dòng)不僅能促進(jìn)每一位教師在專業(yè)能力上的成長(zhǎng)，也為教師研究自己的教學(xué)策略和行為起到重要的作用，研而有效的教研對(duì)教師轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新思想都具有非常重要的意義。通過本次活動(dòng)，看到了小班組全體教師對(duì)于漸進(jìn)式入園活動(dòng)的創(chuàng)新，對(duì)幼兒融入幼兒園集體生活起到很大的幫助；中大班組教師德年級(jí)組教研活動(dòng)扎實(shí)落地，教師關(guān)注幼兒才能發(fā)現(xiàn)問題，分析探討問題才能讓問題變得迎刃而解。希望我們?nèi)w教師將教育與教研緊密聯(lián)系，不斷提高我園的保育保教質(zhì)量。 最后，李素芹園長(zhǎng)結(jié)合“三整頓兩提升”對(duì)全體教師提出了更高的要求：努力讓自己成為一名思想覺悟高、師德高尚、專業(yè)素質(zhì)過硬、工作扎實(shí)創(chuàng)新的幼兒教師。 星光不問趕路人歲月不負(fù)有心人教有所研研有所獲 編輯：梁夏旖拍攝：楊馥齊審核：保教室審批：李素芹