依托小班教學(xué) 提升教學(xué)質(zhì)量

檸檬

——記武漢市第三期小班化教學(xué)共同體建設(shè)調(diào)研活動(dòng) 　　秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。9月16日，因疫情緣故，武漢市第三期義務(wù)教育學(xué)校小班化教學(xué)共同體“和合”小班共同體（東荊中心學(xué)校、烏金學(xué)校、鄧南中心學(xué)校、漢南小學(xué)和銀蓮湖小學(xué)）相聚云端，開(kāi)展市級(jí)線上調(diào)研活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有市教科院程序博士和蘇芮博士、區(qū)教育局綜合業(yè)務(wù)科張厚斌主任、區(qū)教研室語(yǔ)文教研員陳漫紅主任、區(qū)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人段雅莉老師，各成員校校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)及英語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)科教師。 線上觀摩 　　教學(xué)研討活動(dòng)在高雄英老師和王靖老師的展示課中拉開(kāi)了序幕。高老師用飽滿的精神、激昂的腔調(diào)講述著這篇革命文章，對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。王老師用童趣的聲音、輕松歡快的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，孩子們樂(lè)在其中。 骨干教師點(diǎn)評(píng) 　　黃金無(wú)足色，白璧有微瑕。每一節(jié)展示課都會(huì)讓聽(tīng)課老師們意猶未盡，回味無(wú)窮，也會(huì)給聽(tīng)課老師們帶來(lái)無(wú)限的思考與探討的空間。小班化成員校的骨干教師們依次對(duì)這兩節(jié)課提出了自己的看法，學(xué)習(xí)了兩位老師在這節(jié)課中呈現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，也提出了可供修改的意見(jiàn)。 專家指導(dǎo) 　　區(qū)語(yǔ)文教研員陳漫紅主任從語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)、小班化教學(xué)的落實(shí)等方面對(duì)我們教師做了全面的指導(dǎo)，讓我們從小班化教學(xué)的過(guò)程中真正做到鼓勵(lì)每一個(gè)、發(fā)展每一個(gè)，讓每一個(gè)學(xué)生享受公平教育，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)小組合作，從而提升教學(xué)質(zhì)量。 區(qū)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人段雅莉老師從新課標(biāo)、評(píng)價(jià)的角度對(duì)英語(yǔ)這節(jié)英語(yǔ)課作了精彩點(diǎn)評(píng)，指出英語(yǔ)教學(xué)要多角度、多層次的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 市教科院蘇芮博士從小班化的備課、上課等方面做了具體的指導(dǎo)，她指出我們這幾所成員校因生源問(wèn)題無(wú)法在校教研時(shí)可進(jìn)行跨校教研，我們的課堂也應(yīng)該以學(xué)生為主體，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的表達(dá)，多給學(xué)生思考留白的時(shí)間。 市教科院程序博士則從小班化教學(xué)的形式、課堂呈現(xiàn)的效果以及課后作業(yè)設(shè)計(jì)的模式做了細(xì)致的闡述。 領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ) 　　“和合”小班化共同體能夠一路前行，離不開(kāi)各位專家、同仁的指導(dǎo)和幫助，也得力于區(qū)教育局的大力支持。區(qū)教育局業(yè)務(wù)科張厚斌主任做最后的總結(jié)發(fā)言。張主任強(qiáng)調(diào)我們的學(xué)校和老師要深刻理解和把握小班化教學(xué)和小班化共同體的內(nèi)涵，把小班化教學(xué)滲透到德育、體育、智育、美育、勞育中，努力提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，真正做到“五育并舉”，落實(shí)好立德樹(shù)人的根本目的，全面推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。 　　今日良宴會(huì)，歡樂(lè)難具陳。美好的時(shí)光總是短暫的。相信在專家、領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在共同體各校的共同努力下，“和合”小班共同體將越做越好，越走越遠(yuǎn)。 供稿：鄭晶 供圖：左維維尹詩(shī)源 審核：羅朝兵