芳華待灼履踐致遠(yuǎn)——2022-2023學(xué)年上學(xué)期二七區(qū)小學(xué)語文第一學(xué)段教材教法培訓(xùn)

二七小語

致知力行，踵事增華。為幫助教師準(zhǔn)確理解和把握2022年版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，促進(jìn)新課標(biāo)的理念和要求在課堂教學(xué)中的有效落實(shí)，提升廣大教師駕馭課堂的能力和水平。二七區(qū)教學(xué)研究室組織全區(qū)小語教師分學(xué)段、分年級開展“二七區(qū)2022-2023學(xué)年上學(xué)期小學(xué)語文教材教法培訓(xùn)活動”。 　　一二年級語文教材教法培訓(xùn)分別于2022年9月14日下午、15日下午在騰訊會議上順利進(jìn)行，由二七區(qū)教學(xué)研究室小學(xué)語文教研員程瑩老師主講，全區(qū)小學(xué)語文一二年級教師全程參加，培訓(xùn)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)。程老師以《依托語文實(shí)踐活動，落實(shí)核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)》為題，從以下四個方面和老師們交流分享：“義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀、新課標(biāo)背景下的教學(xué)改進(jìn)策略、上學(xué)期學(xué)科工作回顧和本學(xué)期學(xué)科工作安排”。 　?。ㄒ唬┝x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀 程老師從課標(biāo)的變與不變?nèi)胧?，提醒老師們在關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)變化的同時，也要關(guān)注不變的內(nèi)容，清楚課標(biāo)的“標(biāo)準(zhǔn)”，要基于課程的標(biāo)準(zhǔn)，按照統(tǒng)編教材的體系架構(gòu)，分學(xué)年逐步地推進(jìn)，以達(dá)到課標(biāo)所規(guī)定的課程目標(biāo)；由新課標(biāo)的變化引發(fā)老師們思考課標(biāo)內(nèi)容調(diào)整的意圖是什么？從而聚焦到“核心素養(yǎng)”，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等重點(diǎn)內(nèi)容分析“核心素養(yǎng)”的重要作用，使老師們真正明白核心素養(yǎng)是確立語文課程目標(biāo)的導(dǎo)向，是構(gòu)建課程內(nèi)容的指引；再以語文實(shí)踐活動為切入點(diǎn)，引導(dǎo)老師們思考如何落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。 （二）新課標(biāo)背景下的教學(xué)改進(jìn)策略 關(guān)于新課標(biāo)背景下的小學(xué)語文教學(xué)如何改進(jìn)，程老師建議，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，確定學(xué)習(xí)主題和目標(biāo)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體設(shè)計(jì)學(xué)生語文實(shí)踐活動，配置以過程性的評價。并以課例的方式，引導(dǎo)老師們可以從以下四個路徑設(shè)計(jì)語文實(shí)踐活動：確定學(xué)習(xí)任務(wù)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)語文實(shí)踐活動、設(shè)計(jì)過程性評價。她強(qiáng)調(diào)語文實(shí)踐活動與以往提的單元整體教學(xué)、深度學(xué)習(xí)及項(xiàng)目化學(xué)習(xí)都有些許不謀而合的地方，老師們要更多關(guān)注核心素養(yǎng)的指向，及活動設(shè)計(jì)的情境性、實(shí)踐性和綜合性。 （三）上學(xué)期學(xué)科工作回顧及本學(xué)期學(xué)科工作安排 程老師從學(xué)業(yè)質(zhì)量反饋、省市課例評比及區(qū)域組織比賽三個方面回顧了上學(xué)期的學(xué)科重點(diǎn)工作。簡要清晰地指出學(xué)校質(zhì)量分析存在的問題及原因，提醒學(xué)校及學(xué)科教師擬定學(xué)校整體評價方案及學(xué)科評價方案要關(guān)注過程性評價的內(nèi)容；在介紹省市區(qū)各級學(xué)科活動時，她鼓勵學(xué)校要重視學(xué)科教師教研能力的培養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)教研的有效性，為二七區(qū)小語教學(xué)工作指明了努力的方向。