好課共欣賞疑義相與析

小胖

六年組教研活動 　　秋風颯颯，秋露晞微。時光清淺，歲月如歌。為了優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，推進高效課堂的深入研究。新學期伊始，六年組教師組內(nèi)聽課、評課教學教研活動拉開序幕。老師們結(jié)合各自的學科特點，廣泛收集資料，深入挖掘教材，注重學法、教法研究。從課前導入，目標設置，課堂組織，傾聽、點撥等各個方面都體現(xiàn)出“以學生為主體，以訓練為主線”的教學思路，同時還挖掘教材中的精神品質(zhì)、素養(yǎng)教育的因素，全面體現(xiàn)育人的教育理念。 　　張艷輝老師利用希沃白板拍照上傳功能，展示學生做題的思路，學生匯報自己的學習成果，用風趣的語言，充分調(diào)動了學生學習的積極性，使學生能樂與思考，喜與參與，做到了寓教于樂！提高了課堂效率。 　　馬慧老師講授的是六年級語文《狼牙山五壯士》，她以匯報上節(jié)課學習成果的方式導入新課，課前采用問卷星進行預習，了解學情；利用希沃白板拍照上傳功能，展示學生自己設計的思維導圖，匯報自己的學習成果。在教學過程中，教師關(guān)聯(lián)本課的環(huán)境描寫，用視頻加音樂的方式引導學生在讀中感受狼牙山五壯士寧死不屈、保家衛(wèi)國的大無畏精神，形成感情基調(diào)，同時借助希沃白板中的課堂活動來調(diào)動學生的參與積極性使課堂活動更加精彩紛呈。 　　孫秋波老師在教學中，對于探求“0和1有沒有倒數(shù)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮合作交流的作用，群策群力解決問題。為深入淺出的理解“互為”，舉例“互為同桌”，“互為朋友”，讓學生覺得“互為”就在身邊，對于理解關(guān)鍵點，就能引起共鳴。 　　劉艷嬌老師《圓的認識》這節(jié)課，在教學上環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，營造輕松愉悅的課堂氛圍，課堂上充分體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的教學理念。已經(jīng)從數(shù)字時代的信息化教學逐步進入混合式的教學環(huán)境。以新課標為導向，重視數(shù)學的“核心素養(yǎng)”與育人價值。 　　老師們充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺，促進信息技術(shù)與學科深度融合，優(yōu)化教學方式，提高課堂效率；認真落實“五項管理”“雙減”工作，控制作業(yè)總量提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學生作業(yè)負擔；發(fā)揮課堂教學主陣地作用，優(yōu)化應用“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)教育”提高課堂教學質(zhì)量。 　　一堂堂風格各異，精彩紛呈的課堂充分展示了我校教師們的教學魅力。老師們扎實深厚的基本功，大氣自然的教學風格，熟練的駕馭課堂能力，親切大方的教態(tài)都是每位教師堅持不懈，刻苦鉆研的最好見證。 　　聽課后，在呂主任帶領(lǐng)下，全體聽課教師圍繞課堂對執(zhí)教教師的課堂教學進行了點評和深入探討。執(zhí)教老師先分享了自己的教學思路，接著，大家從教學內(nèi)容、教學方法、教學設計等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學的亮點以及有待改善的地方，讓每位教師都受益匪淺，并對下一步的教學工作給予指導，為高效課堂的打造注入活力。此次教研活動，為教師搭建了一個展示自我的平臺，加強了教師之間的交流和學習，促進了教師的健康成長，對提高學校教師授課水平、促進教育教學的發(fā)展起到了積極的推動作用。