發(fā)揚傳統(tǒng)美德勞動助我成長——陵川三中“雙減”背景下的勞動教育

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“中華民族是勤于勞動，善于創(chuàng)造的民族。正是因為勞動創(chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因為勞動創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就?！? ——習近平總書記為了響應習總書記的號召，充分發(fā)揮勞動育人的功能，幫助學生“扣好人生第一?？圩印?，陵川三中組織學生利用假期開展勞動實踐活動。 家務勞動篇勞動是一種美德，是一種鍛煉，更是一種修養(yǎng)?？此坪唵蔚募覄談趧?，培養(yǎng)了學生獨立、自信的能力，這是他們一生的財富。孩子親身參與到做家務中來，明白勞動的艱辛，才會更加珍惜勞動成果。 美食烹飪篇廚房有味道，才是幸福家庭的模樣，美食對于我們有著別樣的意義。孩子們化身“美食達人”，綻放“廚房”，體驗居家勞動快樂。 手工制作篇學生在手工制作活動中，眼、手、腦得到鍛煉的同時，對促進其智力發(fā)展，培養(yǎng)審美情感和審美觀念，豐富思維想象力和激發(fā)創(chuàng)造力都具有非常重要的作用。 勞動開創(chuàng)未來，奮斗成就夢想。通過本次勞動實踐活動，學生們既體會到了勞動的艱辛、父母的不易，也感受到了勞動帶來的喜悅和收獲，同時也培養(yǎng)了學生們不怕苦、不怕累的堅強品格。接下來，我校將繼續(xù)探索多樣性的新時代勞動實踐課，讓勞動實踐滲透到學生日常生活中去，為學生的全面發(fā)展保駕護航。