靜待花開(kāi)??的美篇

靜待花開(kāi)??

“語(yǔ)”你同行，取長(zhǎng)補(bǔ)短 ---記上磨小學(xué)五年組語(yǔ)文教研活動(dòng) 　　“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，立足課堂，強(qiáng)化教師專業(yè)素養(yǎng)，是提高教師教育教學(xué)質(zhì)量的源頭活水。隨時(shí)碰撞，隨時(shí)研討，我們一直努力著。 課題精彩課堂 游戲形式回顧舊知 馬老師課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　課堂上，學(xué)生們坐得端正，聽(tīng)得認(rèn)真！ 　　師生相處中，雙向奔赴才有意義。 我在課堂熱情提問(wèn)時(shí)，你積極回答，認(rèn)真思考；你回答問(wèn)題時(shí)，緊張害羞，我耐心等待，用心傾聽(tīng)！你成就我的工作，我陪你走向未來(lái)！ 　　分析文中重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主旨。 　　聽(tīng)課的目的---學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，指出授課者的缺點(diǎn)，所以過(guò)程記錄很重要。 　　精心的板書(shū)設(shè)計(jì)讓學(xué)生記憶更深刻！ 　　教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境。愿我們通過(guò)每次的教研活動(dòng)都能有所收獲，不斷成長(zhǎng)！