“潛心讀書用心育人”——鷹潭市第二幼兒園線上讀書分享會(huì)（一）

鷹潭市第二幼兒園辦公室

書籍是人類進(jìn)步的階梯，理想的書籍是智慧的鑰匙。要把書讀好，我們就要在茫茫書海之中，尋找能提升自己、凈化自己的好書。 教師是人類靈魂的工程師，工程師靈魂的樣子對(duì)教育對(duì)象影響深遠(yuǎn)。 為深入貫徹“開展全民閱讀活動(dòng)”的相關(guān)文件精神,在“書香溢彩童趣滿園”辦園理念的引領(lǐng)下，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園書香校園建設(shè),引導(dǎo)廣大教職工潛心讀書、豐富文化內(nèi)涵,提升我園教職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，以教師良好的閱讀習(xí)慣帶動(dòng)幼兒良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)精神文化育人，鷹潭市第二幼兒園于9月15日開始了為期兩天五場(chǎng)次的線上讀書分享會(huì)活動(dòng)，全體教職工參會(huì)。15日上午，行政組成員為大家?guī)?lái)了第一場(chǎng)讀書分享。 　　凡心所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航。在《麥田里的守望者》閱讀分享中，小說(shuō)中霍爾頓在學(xué)校的遭遇讓吳淑華園長(zhǎng)深思，作為一名教育工作者，她該以什么樣的心態(tài)對(duì)待學(xué)生。當(dāng)讀到霍爾頓想當(dāng)麥田里的守望者，想承擔(dān)責(zé)任，不愿意看到人類的墮落，即便他沒(méi)辦法改變這個(gè)他厭惡的世界，他還是想當(dāng)一個(gè)守望者，守護(hù)人類最純真、最可貴的精神時(shí)，她說(shuō)這是小說(shuō)最有力量、最觸及她心靈的地方，而她也想做一個(gè)守望者，一個(gè)教育的守望者，守護(hù)她的那些孩子們。 　　?活沒(méi)有如果，《平凡的世界》??的他們告訴我們，每個(gè)?的命運(yùn)都受制于時(shí)代，我們不能完完全全的決定??的命運(yùn)，我們要做的是怎樣讓自己更幸福。有遠(yuǎn)?的理想很好，平凡的?活也好，這都是是我們追求幸福的?種途徑。愿我們面對(duì)命運(yùn)，都能淡然從容，勇往直前。 　　《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中，奶酪就像我們的需求，如，幸福的家庭，身心的健康，優(yōu)異的成績(jī)。迷宮則像我們的人生，它充滿了神秘和未知。在生活中，我們是故事角色的結(jié)合體。既打算著未來(lái)的一切，準(zhǔn)備接受變化，又對(duì)生活的變化感到些許恐懼。希望我們都能積極進(jìn)取，勇敢追尋，朝著方向前進(jìn)，朝著新的目標(biāo)出發(fā)，尋找新的“奶酪”。 　　《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》指出，師幼互動(dòng)質(zhì)量是決定幼兒園質(zhì)量的關(guān)鍵因素，高質(zhì)量師幼互動(dòng)是教師要善于“看見(jiàn)兒童”，主動(dòng)與兒童同頻。那么，幼兒教師如何在一日生活中提升教師和幼兒的互動(dòng)質(zhì)量呢？張永英教授在《互動(dòng)還是干擾——支持兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的有效師幼互動(dòng)策略》一書中給了我們方向。 　　教育是美麗的，美在理解，美在機(jī)智，美在創(chuàng)新。為師者一生都在追求做最好的老師，而書中給了我們答案——所謂“最好的教師”，就是用我的今天與我的昨天相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智？我今天組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣？我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻？每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向“最好教師”的境界靠近。 　　每一位父母在教育孩子的過(guò)程中都會(huì)有這樣或那樣的焦慮，《每個(gè)孩子都能像花兒一樣開放》告訴家長(zhǎng)們，育兒其實(shí)很簡(jiǎn)單，可以很順利的進(jìn)行，大家都可以成為成功的父母。當(dāng)你意識(shí)到每個(gè)孩子都應(yīng)該綻放自己獨(dú)特的花朵，孩子獲得幸福生活的能力遠(yuǎn)比“成績(jī)好”更重要時(shí)，你就成功了一大半了。 　　成長(zhǎng)，是如此可愛(ài)的過(guò)程；母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔…… 在讀《孩子，你慢慢來(lái)》中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一百個(gè)孩子會(huì)有一百種可能。他們也許并不完美，會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)頑皮，每個(gè)孩子都有自己的花期，有個(gè)體之別、時(shí)令之分。請(qǐng)慢下自己的腳步，就像牽著蝸牛散步一樣，陪伴孩子們長(zhǎng)大，給他們勇氣和自由。教育不是賽跑，人生更不是。慢慢來(lái)，你才會(huì)聞到沿途的鳥語(yǔ)花香，看到一路的山清水秀。 　　我們?cè)跍贤ㄖ锌偸菚?huì)不自覺(jué)地忽略了傾聽和愛(ài)的力量。這本《非暴力溝通》指導(dǎo)我們轉(zhuǎn)變談話和聆聽的方式，我們不再條件反射式地反應(yīng)，而是去明了自己的觀察、感受和愿望，有意識(shí)地使用語(yǔ)言。做到既誠(chéng)實(shí)、清晰地表達(dá)自己，又尊重與傾聽他人，讓我們?cè)诤玫臏贤ㄖ信c身邊人的關(guān)系更加和諧。 　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)為各種各樣的選擇而糾結(jié)，工作或生活，愛(ài)情或友情，有時(shí)糾結(jié)的事情可謂千頭萬(wàn)緒，很難理清。曾國(guó)藩曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:未來(lái)不迎，當(dāng)時(shí)不雜，既過(guò)不亂。這就是對(duì)活在當(dāng)下而不糾結(jié)于過(guò)去和未來(lái)最好的詮釋。一個(gè)真正懂得“活在當(dāng)下”的人，不管身在何處，從事何事，即使做不成“大事”，他的人生也一定會(huì)立于不敗之地。 　　一本《道德經(jīng)》，一生做人的智慧。中華民族以“禮儀之邦”立于世界民族之林，傳統(tǒng)道德自應(yīng)繼承發(fā)揚(yáng)。做一個(gè)有道德的人，任何時(shí)候做到寬容、向善、謙卑、知足常樂(lè)。放下名利、放下虛榮、多一些真誠(chéng)，多一些奉獻(xiàn)。 　　《重訂增廣賢文》這部千字妙文，談及了人與人際關(guān)系，談命運(yùn)，談如何處世。書中的精辟格言絕非憑空而出，或來(lái)自古代文化典籍，或源于民間諺語(yǔ)，是對(duì)中國(guó)人處世經(jīng)驗(yàn)、智慧、原則的總結(jié)，含有深刻的哲理，讀來(lái)發(fā)人深省。 　　一場(chǎng)讀書分享會(huì)，就是一場(chǎng)精神的盛宴，我們?cè)谧x書分享中開闊了視野，汲取了更加豐富的精神食糧。 手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開世界之窗。讓我們把握今天，用知識(shí)武裝自己，為精神打底，為人生奠基；讓我們親近書本，與經(jīng)典為友，與博覽同行，汲取知識(shí)的靈氣；讓我們遨游書海，享受讀書的快樂(lè)，享受生活的快樂(lè)；讓我們的生活溢滿濃濃書香！