以研促教|記鞏義市教師發(fā)展中心到青龍山小學(xué)調(diào)研活動

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<p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">9月15日上午，鞏義市教師發(fā)展中心小學(xué)部閆俊閣主任、陳虹副主任、數(shù)學(xué)教研員逯冬老師、道法教研員賀海霞老師、科學(xué)教研員席新娜老師一行5人，到鞏義市青龍山小學(xué)進行調(diào)研，對我校教育教學(xué)工作進行全面、細致的指導(dǎo)與引領(lǐng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">先由語、數(shù)、道法、科學(xué)學(xué)科各兩位教師分別進行授課，再由同學(xué)科教師、學(xué)科組長進行評課，最后教研員進行點評與指導(dǎo)。</span></p> <h3 style="text-align: center"><b>語文</b></h3> 宋曉娜老師執(zhí)教五年級語文課《將相和》，老師在詞句快閃游戲中適時進行閱讀方法的滲透，通過計時閱讀和檢測診斷，引導(dǎo)學(xué)生反思閱讀行為，讓閱讀方法的學(xué)習(xí)變得有趣易懂。武亞冰老師執(zhí)教二年級語文課《田家四季歌》，從大自然的“四季”入手引入田家的“四季”，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略田家春季、夏季的景象，整節(jié)課識字方法多樣有趣，學(xué)生興趣高漲。教研員陳老師對兩節(jié)課進行精彩點評，并針對策略單元提出：老師要關(guān)注語文要素在同一單元的聯(lián)系，學(xué)生能“得法在課內(nèi)，用法在課外”，同時指出低年級語文教學(xué)要有四個意識，即復(fù)現(xiàn)意識、歸類意識、情境意識、語用意識。低年級識字課也要體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)，在運用多種識字方法調(diào)動學(xué)生積極性的同時，也要有效落實核心素養(yǎng)。 <h3 style="text-align: center"><b>數(shù)學(xué)</b></h3> 翟亞利老師執(zhí)教《倍的認識》一課，她從胡蘿卜的個數(shù)入手，第一個活動通過圈一圈讓孩子們?nèi)フf倍數(shù)關(guān)系，第二個活動讓孩子們通過畫一畫，最后達成理解倍的目標。張佳穎老師執(zhí)教《角的認識》一課，她借助觀察角、畫角、找角、擺角等活動，讓孩子在操作中來認識角，通過兩個目標的達成讓孩子真正認識角。教研員們肯定了兩節(jié)課的優(yōu)點，同時就不足之處給出建議，翟亞利老師的《倍的認識》，逯老師建議要從數(shù)概念的上位概念出發(fā)，完整描述兩個量之間的關(guān)系，先描述兩個量，再描述兩個量之間的數(shù)量關(guān)系，教師要先示范，再引導(dǎo)孩子說一說，這樣對于倍的認識會更加深入。 <p class="ql-block">就張佳穎老師的《角的認識》這一課，閆主任建議形概念的出示需要大量豐富的素材，可以用錯誤的資源來產(chǎn)生認知沖突，明析概念的本質(zhì)，以更好理解概念，另外，形的產(chǎn)生要經(jīng)歷生活中抽象-直觀-抽象的過程，達到認識的深入。</p> <h3 style="text-align: center"><strong>道法</strong></h3> 趙喜梅老師執(zhí)教三年級道德與法治《我們的學(xué)?！罚罁?jù)新課程標準，依托教材，結(jié)合學(xué)校實際情況，把學(xué)?，F(xiàn)有宣傳片融入課堂，加深了孩子們對學(xué)校的了解，激發(fā)了學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。曹芳芳老師執(zhí)教的《讓父母少為我操心》一課，她引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、探究、訪問等形式，體會父母工作的辛苦，主動為父母分憂，學(xué)做一個懂事的孩子，幫助學(xué)生樹立家庭責任感, 教研員賀老師對兩位教師的課給予了較好評價，認為兩個老師對課時把握到位，以物導(dǎo)情、以事導(dǎo)情，關(guān)注學(xué)生情感體驗，落腳點在育人目標上，體現(xiàn)出了道德與法治課程的學(xué)科特點。賀老師也給出了很中肯的建議：1.把小貼士和調(diào)查活動相結(jié)合，問題前置，從而讓學(xué)生的調(diào)查有方向2.對于教材所提供的教學(xué)范例，可以根據(jù)實際情況做出取舍，依據(jù)教材，但不拘泥于教材，進而從單元整體、學(xué)科整體貫徹道法學(xué)科的教學(xué)宗旨。 <h3 style="text-align: center"><strong>科學(xué)</strong></h3> 景金奎老師執(zhí)教科學(xué)課《霧和云》，他貼合學(xué)生實際進行教學(xué)設(shè)計，通過設(shè)置多種問題，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探索，同時將觀察、操作、討論、對比等有效的學(xué)習(xí)方法與之相結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。白蘭老師執(zhí)教《動物的繁殖》一課，基于學(xué)生的認知，引導(dǎo)學(xué)生比較和分類整理動物繁殖方式的信息，并引導(dǎo)學(xué)生敬畏生命，學(xué)會尊重、珍惜生命。教研員席新娜老師對兩節(jié)科學(xué)課做了精彩點評，并對老師們提出了三點要求：一是小學(xué)課本中的實驗必須落實；二是提前備好課，老師要親身經(jīng)歷探究實驗的整個過程，并在實驗的過程中進行改進；三是加強學(xué)習(xí)，努力提升自身核心素養(yǎng)。 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">以他山之石而攻玉，因虛懷如谷而相互學(xué)習(xí)，只有提高自身的素質(zhì)，才能在三尺講臺游刃有余，只有促進整體教師專業(yè)發(fā)展，才能提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。我校教師將以此次調(diào)研活動為契機，真教研、重落實，加強學(xué)科融合，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，最終達到育人的終極目標。</span></p>