落實(shí)“雙新” 教研賦能---授田英才學(xué)園數(shù)學(xué)組開展讓“新課標(biāo)”在課堂真實(shí)發(fā)生生本課堂樣板展示課活動(dòng)

羽懿

2022年4月，新修訂的義務(wù)教育課程方案和16個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)正式頒布，我國基礎(chǔ)教育課程改革與建設(shè)邁進(jìn)了一大步。課堂是提高教育質(zhì)量的主陣地，課程實(shí)施直接關(guān)系到立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)，也是解決課程育人最后一公里的重要任務(wù)。 為促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，深度推進(jìn)我校“大單元教學(xué)”的研究進(jìn)程，落實(shí)基于教學(xué)評(píng)一體化的大單元和課時(shí)設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)改革，形成學(xué)科課堂教學(xué)范式，9月15日，我校特舉行了本學(xué)期生本課堂樣板課展示活動(dòng)。數(shù)學(xué)學(xué)科組李云霞老師、鄭希云老師和李敏老師率先垂范，給大家呈現(xiàn)了三節(jié)優(yōu)秀的樣板示范課。 　　第一節(jié)課是三年級(jí)數(shù)學(xué)組李云霞老師執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算》。李老師結(jié)合體適能活動(dòng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，拋出問題為什么計(jì)算30×2時(shí)，在6的后面要加一個(gè)0呢？同學(xué)們通過擺放學(xué)具，圈畫理解，展示交流，深入理解感悟“計(jì)數(shù)單位”，逐漸理解數(shù)的運(yùn)算是計(jì)數(shù)單位個(gè)數(shù)的運(yùn)算。在課堂上老師將“核心問題”轉(zhuǎn)化成“核心任務(wù)”，通過幾何直觀、邏輯推理理解整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的算理，然后在理解算理的基礎(chǔ)上，建立算法與算理之間的聯(lián)系。 　　第二節(jié)課是五年級(jí)數(shù)學(xué)組鄭希云老師執(zhí)教的《小數(shù)乘小數(shù)的口算》。鄭老師從整數(shù)乘法的算理復(fù)習(xí)入手，從計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)的計(jì)算和新計(jì)數(shù)單位的產(chǎn)生兩方面，遷移運(yùn)用到小數(shù)乘法中，體會(huì)整數(shù)乘法與小數(shù)乘法算理的一致性。利用點(diǎn)子圖和方格圖直觀感受新的計(jì)數(shù)單位的產(chǎn)生過程，學(xué)生在交流和表達(dá)中，深刻理解小數(shù)乘法的算法和算理。課堂最后，鄭老師留下疑問：小數(shù)的口算可以這樣算，小數(shù)的筆算也適用嗎？學(xué)生帶著思考進(jìn)入下節(jié)課的學(xué)習(xí)。 　　第三節(jié)課是五年級(jí)數(shù)學(xué)組李敏老師執(zhí)教的《小數(shù)乘小數(shù)的筆算》。接著上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算3.6×6.7。結(jié)合上節(jié)課的小數(shù)乘小數(shù)口算的經(jīng)驗(yàn)，明確算理，但是當(dāng)不能用口算解決時(shí)，學(xué)生提出通過筆算解決。李老師指導(dǎo)學(xué)生在探究展示中明確小數(shù)乘小數(shù)的筆算仍然是確定新的計(jì)數(shù)單位和計(jì)算計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)。從而通過豎式打通了算理和算法之間的聯(lián)系。 　　樣板課結(jié)束后，劉永文老師和孫紅宇老師對(duì)樣板課分別進(jìn)行了備課匯報(bào)。從教學(xué)設(shè)計(jì)背景、老師教了什么，學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，來闡述是否做到了教了就等于學(xué)會(huì)了。 　　最后，課程中心劉主任和曹校長做了評(píng)價(jià)指導(dǎo)。闡述了本次活動(dòng)的初衷，并對(duì)本次活動(dòng)做出了很高的評(píng)價(jià)，為我們的數(shù)學(xué)課堂指明了方向。 　　心中有“標(biāo)準(zhǔn)”，腳下有路徑。本次活動(dòng)聚焦新課標(biāo)下基于深度學(xué)習(xí)的教學(xué)評(píng)一體化課堂建構(gòu)，旨在通過課標(biāo)學(xué)習(xí)、實(shí)操和指導(dǎo)，解決教學(xué)過程中的痛點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)，助力教師在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)研究中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。通過本次活動(dòng)，老師們深刻認(rèn)識(shí)到育人要有新理念、教學(xué)要有新方法，只有這樣才能提高自己的教學(xué)水平、更好地適應(yīng)時(shí)代的新要求。 教育離不開教師，教師是教育的根本，“新”時(shí)代的教師應(yīng)該努力做一名“新”課標(biāo)下的“新”教師。