【怡趣課程】烏丹第二幼兒園大五班“抗疫路上，核你一起”線上課程故事

歲歲

課程緣起 一場(chǎng)突如其來的疫情再一次猝不及防的打亂了我們平靜的生活，孩子們?cè)谟變簣@的幸福時(shí)光戛然而止并開啟了居家生活，對(duì)于這段居家生活他們也有很多話想說。 什么是新冠病毒？ 由于新冠病毒這個(gè)“大魔王”襲擊了我們的城市，所以我們都不得不靜默在家，孩子們也明白為什么不能上幼兒園上學(xué)，為什么不能出去玩了，那在他們的心中認(rèn)為新冠病毒是什么樣的呢？ 新冠病毒讓我們不能去幼兒園，也阻擋了我們的出行，小朋友們都想打敗它，但是該如何打敗它，確保自己身邊的人身上沒有這個(gè)病毒呢，那就是做核酸，為了切實(shí)維護(hù)全旗人民身體健康，做好疫情防控，已開展多輪全員核酸檢測(cè)。 核酸初了解 為了檢測(cè)我們是否被這個(gè)“大魔王”所侵?jǐn)_，所以做“核酸”這件事成了孩子們的日?；顒?dòng)，由于線上教學(xué)我們不能和孩子們面對(duì)面談?wù)摗昂怂帷边@件事，于是我們發(fā)動(dòng)了家長，利用家園共育更好的了解他們對(duì)于核酸檢測(cè)這件事的理解。 為什么要做核酸檢測(cè)？ 誰來做？在哪里做？ 讀兒童：《指南》中提出：”要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”。幼兒頻繁的做核酸，讓他們積累了許多的已有經(jīng)驗(yàn)，孩子們通過與爸爸媽媽交流，以及他們的前期經(jīng)驗(yàn)，在探究、討論與互動(dòng)中讓孩子發(fā)揮自己的想象力，用自己的方式講一講、畫一畫、做一做、演一演多樣化地表征對(duì)病毒的認(rèn)知與理解，但是幼兒關(guān)于核酸的經(jīng)驗(yàn)是零散的，作為教師我們需要幫助幼兒整合經(jīng)驗(yàn)，讓他們知道“核酸”到底是什么？對(duì)“核酸”有更系統(tǒng)地認(rèn)知。 核酸檢測(cè)那些事 做核酸時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？孩子們每天都會(huì)下樓做核酸，老師針對(duì)“核酸檢測(cè)”這一事情引導(dǎo)孩子們細(xì)心觀察，并布置了小任務(wù)。 碩碩提到了在做完核酸檢測(cè)后，都會(huì)給一個(gè)小貼紙，他還細(xì)心的發(fā)現(xiàn)了每天的小貼紙都是不同的。 其他小朋友也在群里分享了他們的發(fā)現(xiàn)。 寶貝們?cè)谝曨l中也都提到了一米線，那一米線到底有多長呢？我們的寶貝用自己的方式量了一下。 原來一米線有小朋友們七個(gè)手掌連在一起那么長，四個(gè)半腳掌，三本半億童書那么長，橋洋小朋友走兩步就是一米，孩子們都用自己的方式探索出了一米線的距離。 “做核酸我們要帶好口罩，拿好核酸碼，下樓做核酸的時(shí)候先量體溫，站在一米線上等待做核酸，做完核酸會(huì)給我們一個(gè)小貼紙，每天的貼紙都是不一樣的，顏色不一樣，數(shù)字也是不一樣的”小朋友們都講述著自己的發(fā)現(xiàn)，并將自己的發(fā)現(xiàn)畫了下來，傳到了群里和大家一起分享。 一起畫一畫核酸檢測(cè)碼孩子們?cè)诜窒淼臅r(shí)候都提到了一樣?xùn)|西––核酸檢測(cè)碼，我們每次做核酸的時(shí)候都會(huì)出示它，接下來讓我們來設(shè)計(jì)一下自己的核酸檢測(cè)碼吧！ 排隊(duì)––保持一米線––出示核酸碼––張大嘴巴“啊”，做核酸的流程完成了，做完核酸的孩子們又提出了新的問題。 核酸報(bào)告是如何生成的？做完核酸以后是如何判斷我們就是安全的呢？那就是每天都會(huì)出具的核酸報(bào)告，小朋友們對(duì)于核酸報(bào)告是如何生成的也有自己的想法。 分享時(shí)刻 孩子們對(duì)于核酸報(bào)告是如何生成的也有自己的想法，他們畫了核酸報(bào)告生成圖并在群里分享了出來。 孩子們對(duì)于核酸報(bào)告生成提出了自己的猜想，孩子們通過詢問家長知道了檢測(cè)報(bào)告只要是陰性的就說明我們沒有生病，身體里沒有病毒！ “疫”起做大白在做核酸的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)大白的工作特別的辛苦，對(duì)他們充滿了敬佩之情，孩子們也躍躍欲試的想要當(dāng)“大白”，為了更好地做“大白”，我們還制定了“大白計(jì)劃”，快來瞧一瞧！ 昊軒：如果讓我做大白，我想挑戰(zhàn)為大家掃核酸碼，我還要提醒大家在排隊(duì)過程中要保持一米距離。 睿睿：如果我做大白的話，我會(huì)先穿好防護(hù)服，戴好口罩，要保護(hù)好自己。我今天的主要任務(wù)是是負(fù)責(zé)收好裝棉簽的瓶子。 嘉格：我給自己制定了兩個(gè)計(jì)劃，第一天我要做醫(yī)護(hù)大白，挑戰(zhàn)為大家做核酸檢測(cè)，做核酸檢測(cè)的步驟我都畫出來了哦。第二天，我要挑戰(zhàn)做志愿者，我先用喇叭喊大家下來，然后提醒大家排隊(duì)的時(shí)候要保持兩米距離哦！ 核酸場(chǎng)景重現(xiàn)我們已經(jīng)制定了大白計(jì)劃，那我們的“大白”要在哪里工作呢？孩子們利用自己家中的玩具進(jìn)行搭建，搭建了他們的工作地點(diǎn)––“核酸檢測(cè)點(diǎn)”。 核酸小劇場(chǎng)“大白計(jì)劃”制定完成了，“核酸檢測(cè)點(diǎn)”也搭建完成了，萬事俱備就差我們的小演員上場(chǎng)了，孩子們根據(jù)自己的計(jì)劃，自己當(dāng)“大白”，他們用自己的方式表演著核酸檢測(cè)的場(chǎng)景。 讀兒童：《指南》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！庇捎谝咔?，孩子們經(jīng)歷了隔離在家，每天做核酸，老師抓住“核酸檢測(cè)”這一個(gè)話題引導(dǎo)孩子們觀察做核酸時(shí)都有什么？引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)每天給的小貼紙有什么不同？孩子們?cè)谟^察探索中關(guān)注自己的身邊事，發(fā)現(xiàn)生活中的變化，孩子們畫了自己的發(fā)現(xiàn)，講述了自己的發(fā)現(xiàn)，在此過程中孩子們的觀察能力，思維能力和語言表達(dá)能力都得到了提高，好奇心驅(qū)動(dòng)探究行為。培根說過：“強(qiáng)烈的好奇心會(huì)增強(qiáng)幼兒的求知欲，激發(fā)幼兒的探究行為。”孩子們?cè)谏顚?shí)踐中認(rèn)識(shí)到了“一米線”，又在家中利用自己的方式探索了“一米線”到底有多長？在實(shí)際操作的過程中，幼兒對(duì)比較、測(cè)量有了初步的感知，積累了數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此過程中，孩子的好奇心和探究欲得到了滿足，探究能力也得到了充分的鍛煉。 致敬最美逆行者 　　畫一畫你看到的“逆行者們”孩子們?cè)诜窒斫涣鲿r(shí)提到了都是大白叔叔，大白阿姨為我們做核酸，警察叔叔在道口守護(hù)我們的城市，志愿者叔叔阿姨們?yōu)槲覀兪刈o(hù)小區(qū)，小朋友們紛紛拿起了畫筆，畫出了“逆行者們”在自己心中的形象。 我們?cè)撊绾胃兄x他們？大白這么辛苦，我們?cè)撛趺锤兄x他們呢？孩子們用自己的方式紛紛向他們表達(dá)了感謝。 一份來自孩子們的愛與感恩就這樣完美傳遞，他們用自己的方式“寫”下了對(duì)抗疫人員的感謝，這種溫暖也在孩子們的心間傳遞。和孩子一起表達(dá)愛、傳遞愛，這是一件溫暖而又意義的事情，會(huì)讓孩子們將感恩之心深埋于心，成為溫暖而懂得感恩的人，向這些可愛的“大白”表達(dá)感謝的方法還有很多很多，其中最重要的一個(gè)就要好好待在家里，不給他們的工作添負(fù)擔(dān)。 待在家可以做些什么呢？待在家我們可以做很多有趣有意義的事情，比如：和爸爸媽媽玩游戲、進(jìn)行體能鍛煉、搭積木、完成老師每天布置的小任務(wù)、做力所能及的家務(wù)––自己疊被子，掃地，他們的居家生活也是非常的豐富多彩。 為了讓居家的生活更有規(guī)律，我們還可以自己制作作息時(shí)間表！親愛的小朋友們，你們制作自己的作息時(shí)間表了嗎？讓我們一起利用作息時(shí)間表，不斷提高自己的時(shí)間管理能力！ 讀兒童：《指南》中指出：“引導(dǎo)幼兒了解與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重”，每天都有大白叔叔，大白阿姨為我們做核酸，孩子們感受到他們的辛苦，用自己的方式表達(dá)了對(duì)他們的感謝，一份來自全班小朋友的愛與感恩就這樣完美傳遞，有一種溫暖也在孩子們的心間傳遞。我們敏銳抓住契機(jī)，和孩子一起表達(dá)愛、傳遞愛，這是一件溫暖而有意義的事情，會(huì)讓孩子們將感恩之心深埋于心，成為溫暖而懂得感恩的人。 打敗小怪獸 如何做好自我防護(hù)？面對(duì)新冠病毒這個(gè)“大魔王”我們要如何保護(hù)自己呢？小朋友們都有自己的想法，讓我們聽一聽他們是怎么說的？ 出門的時(shí)候我們都要戴好口罩，小朋友們紛紛拿起了畫筆設(shè)計(jì)了自己的口罩。 為了幫助孩子們了解該如何做好防護(hù)，老師給小朋友們推送了如何正確戴口罩的視頻，以及七步洗手法的手指游戲。 　　大力藥丸、鎧甲盾牌、巨型無敵針筒針對(duì)來勢(shì)洶洶的病毒，孩子們發(fā)揮想象，想靠自己的智慧與力量創(chuàng)造出先進(jìn)、高效的消滅病毒武器。也許孩子們的設(shè)想不一定能實(shí)現(xiàn)，但是那顆團(tuán)結(jié)一致、愛創(chuàng)造、愛科學(xué)的種子已在孩子們心中悄然萌芽！ 老師的話：活動(dòng)開展中，孩子們以繪畫，交流分享，讓爸爸媽媽幫忙錄視頻的形式將如何做好自我防護(hù)的方法記錄下來，繪畫后進(jìn)行講述。在繪畫的過程中不僅培養(yǎng)了孩子正確的握筆姿勢(shì)與坐姿，也表達(dá)了孩子對(duì)于防護(hù)這件事的感受和理解。 疫情之下，我們還做了什么？ 隔離在家，孩子們除了將自己看到的，聽到的畫下來，分享他們核酸檢測(cè)發(fā)現(xiàn)的事情，我們還推送了許多有趣的親子游戲，開展了線上晨間分享活動(dòng)，堅(jiān)持著每天閱讀打卡，開展了打擊樂，兒歌等活動(dòng)。 閱讀打卡 打擊樂游戲 開學(xué)生活大暢想 孩子們待在家里不能出去玩，對(duì)于他們來說是十分渴望外面的風(fēng)景，想念老師，想念自己的好朋友，我們來聽一聽他們對(duì)于開學(xué)后生活的暢想。 赤峰加油翁旗加油 “疫情”、做核酸檢測(cè)，是當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)，當(dāng)它從新聞走到了孩子們的身邊時(shí)，本周我們以“疫情”為出發(fā)點(diǎn)，用自己的小眼睛去觀察發(fā)現(xiàn)，用自己的內(nèi)心去感受“大白”的辛苦，以愛和溫柔讓他們感受到“大白”的可靠，喜悅于自己的勇敢，期待每一位大小朋友們一起努力，一起成為“抗疫小勇士”，共筑“防疫長城”，保護(hù)自己也保護(hù)大家！這次經(jīng)歷對(duì)孩子們不僅特殊難忘，更是一次難得的健康教育，孩子們?cè)谝院蟮牡缆分幸欢〞?huì)越來越勇敢，在這場(chǎng)沒有硝煙的疫情戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們相信，只要我們“齊心協(xié)力，萬眾一心”，讓我們一起懷揣希望，相信疫情終將過去，我們的生活回到正軌，期待與寶貝們相見！ 活動(dòng)反思：本次的活動(dòng)主題來自幼兒生活中的大事件——“疫情”，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“應(yīng)引導(dǎo)幼兒關(guān)心身邊的人和事，幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的各種變化。”由孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣需求所生成出的一次課程故事。通過不“疫”樣的體驗(yàn)，他們深入了解了核酸檢測(cè)，學(xué)會(huì)了保護(hù)自己；大膽說出自己核酸的感受，收獲了勇氣；挑戰(zhàn)了做大白，萌發(fā)了感恩之心。相信在以后的生活中，我們的孩子更會(huì)思考，更加溫暖，更具勇氣！?本次活動(dòng)，讓幼兒從疫情大事件的被動(dòng)參與者變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，無論從認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、還是社會(huì)情感上都給予了幼兒不同程度的發(fā)展提升。在本次活動(dòng)中，幼兒通過感受疫情中逆行者的偉大，萌發(fā)出感恩、愛家鄉(xiāng)，愛祖國的社會(huì)性情感，并通過自己的微薄之力為疫情中的“奧特曼”加油！