厚積薄發(fā)，“疫”路花開(kāi)——烏魯木齊市第八十七中學(xué)初中部教師暑假生活掠影

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<p class="ql-block">　　綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿(mǎn)架薔薇一院香。美好暑假，疫情突襲，學(xué)校教師積極響應(yīng)防疫號(hào)召，盡己所能，投身抗疫洪流，齊心協(xié)力，共戰(zhàn)疫情。</p> 逆行抗疫篇沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。平日里，老師們站在三尺講臺(tái)教書(shū)育人，疫情中，他們奔赴一線，用愛(ài)和奉獻(xiàn)筑起了一道道“防疫長(zhǎng)城”。居家學(xué)習(xí)篇 <p class="ql-block">　　在這防疫抗疫的關(guān)鍵時(shí)刻，我們減少了外出，靜心在家。烏魯木齊第八十七中學(xué)堅(jiān)持“防疫促學(xué)”兩手抓，開(kāi)啟了教師居家學(xué)習(xí)模式，為提升業(yè)務(wù)“充電”，做到專(zhuān)業(yè)發(fā)展不延期。</p> <h3 style="text-align: center"><b>語(yǔ)文組</b></h3> <p class="ql-block">　　以書(shū)為伴，書(shū)中尋樂(lè)。語(yǔ)文組的教師通過(guò)閱讀電子書(shū)籍和紙質(zhì)書(shū)籍，從中享受教育教學(xué)的樂(lè)趣，從書(shū)籍中找尋理想的棲息地，從而增強(qiáng)教師的人文底蘊(yùn)。</p> <h3 style="text-align: center"><b>數(shù)學(xué)組</b></h3> <p class="ql-block">　　網(wǎng)上研修，提升自我。數(shù)學(xué)組的教師積極參與線上教師研修班，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。認(rèn)真的字跡記錄了他們一點(diǎn)一滴的收獲。閑暇之余，練習(xí)書(shū)法陶冶情操、修身養(yǎng)性。</p> <h3 style="text-align: center"><b>英語(yǔ)組</b></h3> <p class="ql-block">　　研讀教參，學(xué)以致用。英語(yǔ)組的教師開(kāi)展線上教研活動(dòng)，分享優(yōu)秀的教學(xué)書(shū)刊，共同探討、交流，碰撞出思想的火花。借鑒符合學(xué)情的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。</p> <h3 style="text-align: center"><b>理化生組</b></h3> <p class="ql-block">　　涵養(yǎng)知識(shí)，言能踐行。物化生組的教師能夠理論結(jié)合實(shí)踐，鉆研教材，將書(shū)本中學(xué)生難以理解的知識(shí)點(diǎn)，制作成一個(gè)個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身感受事物的變化和科學(xué)的奧秘，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> <br><br> <h3 style="text-align: center"><b>政史地組</b></h3> <p class="ql-block">　　以研促教，共同成長(zhǎng)。政歷地組的教師響應(yīng)水區(qū)教研室的號(hào)召，積極參與線上教研活動(dòng)。從優(yōu)秀教師的課例中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，從與同行們的集體交流中有所學(xué)并有所獲，以教研活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師的共同成長(zhǎng)。</p> <h3 style="text-align: center"><b>體育組</b></h3> <p class="ql-block">　　強(qiáng)身健體，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)。體育組的教師即使居家，依然堅(jiān)持鍛煉，用心感受生命的喜悅，感受全身每一個(gè)細(xì)胞的歡呼雀躍。</p> <p class="ql-block">　　學(xué)校教師對(duì)于居家生活科學(xué)安排、合理經(jīng)營(yíng)。在積累、沉淀和提升中不斷學(xué)習(xí)，體驗(yàn)收獲的快樂(lè)和教育的快樂(lè)。讓居家時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)的成為了老師們學(xué)習(xí)、工作和生活的加油站！</p> <p class="ql-block">監(jiān) 制：何勇</p><p class="ql-block">審核：張建平、趙雪芹、李卓憶</p><p class="ql-block">文字：張蓉</p><p class="ql-block">制作：黃靜</p><p class="ql-block">圖片收集：龐怡楠、各教研組長(zhǎng)</p>