學(xué)在當(dāng)“夏” 共享成長(zhǎng) ----班主任假期讀書(shū)學(xué)習(xí)成果交流會(huì)1

回民小學(xué)-劉巖

<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">一段時(shí)光，記錄人生的過(guò)往；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">一本好書(shū)，給予前行的力量；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">一次分享，聆聽(tīng)你我的心聲； </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">一場(chǎng)交流，見(jiàn)證共同的成長(zhǎng)。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <h1><span style="font-size:22px;">　　輕羅小扇引微涼，研修不覺(jué)夏日長(zhǎng)。為加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任的引領(lǐng)作用，學(xué)探索班級(jí)工作的新方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教育學(xué)生和管理班級(jí)的能力，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)，整體提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。在楊春艷校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在剛剛結(jié)束的暑假里，回民小學(xué)教師——讀書(shū)學(xué)習(xí)，以理論充盈大腦；外出研修，以實(shí)踐得出真知；網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，以交流促進(jìn)發(fā)展。9月8日，回民小學(xué)舉行了班主任假期讀書(shū)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，每位教師對(duì)暑期學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了交流分享。</span></h1> <h1><span style="font-size:22px;">　　本次活動(dòng)由劉海運(yùn)主任帶領(lǐng)全體班主任律動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，使我們立馬在開(kāi)學(xué)的繁忙與疲憊中得到放松，團(tuán)建游戲使我們懂得了學(xué)會(huì)休息，是高效工作的前提；付出比索取更能讓人幸福！</span></h1> <p class="ql-block">????????????????????????????</p> 環(huán)節(jié)一:分享 <h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">一旦遠(yuǎn)游行如舟涉江湖</b></h1> <h1><span style="font-size:22px;">　　本次活動(dòng)首先由參加山東省青島市”新時(shí)代中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任專業(yè)能力提升高級(jí)研修”的三位老師進(jìn)行匯報(bào)與分享，她們結(jié)合自己參訓(xùn)的所見(jiàn)、所聞、所思、所感以及我校的實(shí)際情況，從幾個(gè)方面展開(kāi)，力求將自己的學(xué)習(xí)心得分享給大家。</span></h1> <h1><span style="font-size:22px;">　　李凱旋分享：張國(guó)宏——《熱愛(ài)可抵歲月長(zhǎng)》，在分享報(bào)告中，李老師用生動(dòng)的案例、幽默的語(yǔ)言，講述了當(dāng)班主任要有“四愛(ài)”，即愛(ài)自己，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)教師這份職業(yè)。作為班主任我們要平等對(duì)待每一名學(xué)生，不要用固化的思維來(lái)衡量學(xué)生，珍惜和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，過(guò)好當(dāng)班主任的日子，在班級(jí)管理中互相成全、互相成長(zhǎng)。讓老師深刻體會(huì)到，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的靈魂。</span></h1> <h1><span style="font-size:22px;">　　劉巖分享：李亞蘭老師—《勞動(dòng)教育與德育教育的深度融合》，薛躍娥老師—《做一名智慧快樂(lè)的班主任》。劉老師舉例說(shuō)明了上勞動(dòng)課的重要性和具體方法，并說(shuō)明了實(shí)踐是開(kāi)展勞動(dòng)教育的最好形式。還讓我們了解到落實(shí)“雙減“的同時(shí)，教育部也在推動(dòng)”雙增“，即增加學(xué)生參加戶外活動(dòng)、體育鍛煉、藝術(shù)活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)以”雙減“帶動(dòng)”雙增“，為國(guó)家培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的人才。</span></h1><h1><span style="font-size:22px;"> 其實(shí)不管是“雙減”還是“雙增”，都在告訴家長(zhǎng)，需要承擔(dān)更多教育學(xué)生的責(zé)任，學(xué)生放學(xué)回家，家長(zhǎng)就不能再指望學(xué)校和老師幫助你教育學(xué)生，需要家長(zhǎng)幫助中小學(xué)生進(jìn)行安排和規(guī)劃，培養(yǎng)中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。最簡(jiǎn)單的就是，在周末和假期，讓學(xué)生少打會(huì)游戲，少看會(huì)電視，利用這個(gè)時(shí)間培養(yǎng)興趣愛(ài)好，哪怕是多看會(huì)書(shū)。雖然學(xué)校給學(xué)生減負(fù)了，可是學(xué)生的成長(zhǎng)只能“增”不能“減”。</span></h1><h1><span style="font-size:22px;"> 劉老師講述了薛躍娥老師如何用生命來(lái)熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生。讓我們體會(huì)到了“愛(ài)”對(duì)一名教師的重要性。是“愛(ài)”讓薛老師對(duì)教育事業(yè)持之以恒，是“愛(ài)”讓薛老師對(duì)學(xué)生傾盡真心。在薛老師身上我學(xué)到了用“愛(ài)”來(lái)澆灌的教育是美好的。用為師之心，用大愛(ài)，致良知，為每個(gè)生命成為最美的自己而奉獻(xiàn)自己。</span></h1> <h1><span style="font-size:22px;">　　劉海運(yùn)分享：劉宵老師—《做善于溝通型智慧型班主任》。劉老師采用生動(dòng)的案例，分享了創(chuàng)新家校溝通，促進(jìn)家校合作的策略。劉老師還講了對(duì)于班級(jí)的管理，我們班主任不能“單打獨(dú)斗”; 更不能只會(huì)埋頭苦干; 要懂得“抬頭看天”; 更需要有合作精神，這就涉及到我們班主任如何處理好關(guān)系，強(qiáng)調(diào)好的關(guān)系就是好的教育。教育的本質(zhì)就是人的交往?！坝H其師，信其道。厭其師，誤其道?！弊鳛樾氯伟嘀魅?，要先學(xué)會(huì)研究學(xué)生，這是教書(shū)育人的起點(diǎn)；還要學(xué)會(huì)研討家庭，研究孩子的過(guò)去，思考學(xué)生的未來(lái)，做到因材施教。在走近孩子的過(guò)程中，了解-接納-尊重-欣賞-贊美孩子，讓學(xué)生有安全感、效能感、自我價(jià)值感、歸屬感、方向感，從而更好的認(rèn)識(shí)自己。</span></h1> <h1><span style="font-size:22px;">　　王新華老師——假期參加了全國(guó)中小學(xué)校德育骨干、班主任和心理健康教育教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。王老師主要分享了帶班育人方略構(gòu)建、班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)日常管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)、家校共育、情緒管理與心態(tài)調(diào)適課程七個(gè)模塊。王老師所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，例舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念。這些新的教育理念，為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向。王老師的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的完全就是一次又一次的啟迪、反省和思考。</span></h1> <p class="ql-block">????????????????????????????</p> 環(huán)節(jié)二:交流 <h1 style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">手捧一卷書(shū) 心系一班娃</b></h1> <h1><span style="font-size:22px;">　　君子不學(xué)，不成其德。無(wú)論何時(shí)，閱讀都像一盞明燈，照亮人們前行的方向，沉浸在書(shū)香中的人常常心境闊達(dá)，遨游在書(shū)海中的人往往志存高遠(yuǎn)。讀好書(shū)，可以讓老師們充實(shí)自身的專業(yè)知識(shí)，升華情操，提高綜合素質(zhì)。</span></h1> <h1><span style="font-size:22px;">　　為提升班主任們的文化底蘊(yùn)和文化素養(yǎng)，提高教育管理水平，暑假前，德育處對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)部署，確定了假期同讀的書(shū)籍為《好班是怎樣煉成的》，并對(duì)讀書(shū)活動(dòng)提出明確的要求，要求全體成員用心閱讀，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得，開(kāi)學(xué)初把自己的讀書(shū)心得與感悟進(jìn)行交流分享。</span></h1> <h1><span style="font-size:22px;">　　班主任讀書(shū)分享活動(dòng)由孫美玲老師擔(dān)任主持，各位班主任充分交流了對(duì)教育書(shū)籍的發(fā)自內(nèi)心的感悟，并結(jié)合自身實(shí)際的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。實(shí)現(xiàn)和建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，班主任重在培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心、上進(jìn)心，增強(qiáng)自控能力、培養(yǎng)自主能力，培養(yǎng)自我教育、自主開(kāi)展、開(kāi)展學(xué)生的自我意識(shí)，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力。</span></h1> 自主管理 <p class="ql-block">????????????????????????????</p> 層層深入 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">　　自主管理需要分工明確，更需要層層深入。小到組長(zhǎng)，大到班長(zhǎng)。采用小組長(zhǎng)—大組長(zhǎng)—各崗位負(fù)責(zé)人—值日班長(zhǎng)制管理方式。小范圍內(nèi)由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理組員、收發(fā)作業(yè)、維持組員紀(jì)律等，每一排又有大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)3個(gè)小組。班級(jí)有專門負(fù)責(zé)人進(jìn)行管理，從旁協(xié)助。</span></p> 找好帶頭人 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">　　孩子雖然一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，但部分孩子自制力還是不強(qiáng)，所以班主任老師需要為他們找好帶頭人，既激發(fā)其他孩子心里那份想要好好表現(xiàn)的沖動(dòng)，又能隨時(shí)提醒那部分自制力不強(qiáng)的孩子們的不足之處。所謂小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，把班級(jí)學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組4－5名同學(xué)，優(yōu)、良、中、差生合理搭配，小組長(zhǎng)相當(dāng)于該組的班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理本組日常事物，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等，每天給每個(gè)小組成員以上幾項(xiàng)內(nèi)容打分，一星期小結(jié)一次，評(píng)選出優(yōu)秀組員，上墻報(bào)公布，同時(shí)還要結(jié)算小組得分，和其他幾個(gè)小組競(jìng)選優(yōu)秀小組，這樣一來(lái)，不僅個(gè)人之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，小組間也開(kāi)始了競(jìng)爭(zhēng)。班級(jí)形成了你追我趕的良好氛圍。</span></p> 事無(wú)大小? 大膽放手 <h1><span style="font-size:22px;">　　想要孩子們盡早實(shí)現(xiàn)獨(dú)立，完成自我管理，首先，班主任要有“懶娘精神?！彼^“懶娘”并不是班主任什么也不干，相反，班主任卻要干的更多，只是干的方式發(fā)生了改變，從臺(tái)前走到了幕后。需要大膽放手，盡量將班級(jí)事務(wù)交給孩子，要相信孩子身上有著巨大的潛能，只要你在一旁扮演好“拐杖”的角色就好。如：出黑板報(bào)、組織班會(huì)、舉行升旗儀式、早讀、午練、跑操、放學(xué)等等，只要是我能想到的和孩子能做的我都放手交給孩子去做。</span></h1> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">　　總而言之，班級(jí)自主管理，要制定相應(yīng)的班規(guī)班約，并實(shí)行網(wǎng)格化管理?？茖W(xué)劃分網(wǎng)格，明確工作責(zé)任，建立橫縱管理體系。按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)，責(zé)任到人”的原則，建構(gòu)“班主任主管，小組成員負(fù)責(zé)”橫縱交叉管理的格局。加大監(jiān)督力度，在班級(jí)形成一張由班長(zhǎng)、班干部、小組長(zhǎng)、老師組成的監(jiān)督網(wǎng)，隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的紀(jì)律及日常行為。</span></p> <p class="ql-block">????????????????????????????</p> <h1><span style="font-size:22px;">　　“想要地里不長(zhǎng)草，最好的辦法是在地里種滿莊稼?！毕胱屄斆鞯暮⒆硬徽垓v，就培養(yǎng)他閱讀的習(xí)慣。我校實(shí)施辦法就是進(jìn)班即朗讀，孩子的自律和優(yōu)秀始于老師的監(jiān)督和引導(dǎo)，終于日復(fù)一日的堅(jiān)持。有準(zhǔn)備的教育方案，才能讓班級(jí)教育更有效果，更有生命力，更有魅力。</span></h1> <p class="ql-block">????????????????????????????</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">　　教育路上，最完美的關(guān)系是—家長(zhǎng)信任老師，老師全力以赴！家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度，決定孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)生只有和老師親近了，才會(huì)信任老師，相信老師所說(shuō)的，接受老師的教育。家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，是孩子最信任的人，其一言一行都會(huì)深深影響孩子。家長(zhǎng)和老師形成教育合力，才能照亮孩子未來(lái)的路。</span></p> <h1><span style="font-size:22px;">　　十七位班主任交流的內(nèi)容既有理論的支撐，又有真實(shí)的案例分享，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，本次班主任讀書(shū)交流會(huì)給班主任們提供了一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、總結(jié)得失的良好機(jī)會(huì)，對(duì)形成一個(gè)充滿活力和智慧的班主任隊(duì)伍起到了促進(jìn)作用。是學(xué)校暑假期間倡導(dǎo)全體班主任讀書(shū)活動(dòng)的成果展示，也是學(xué)校新學(xué)期創(chuàng)建班級(jí)管理特色、提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的春之序曲。</span></h1> <p class="ql-block">????????????????????????????</p> 環(huán)節(jié)三:總結(jié) <h1 style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">書(shū)香潤(rùn)假期悅讀促成長(zhǎng)</b></h1> <h1><span style="font-size:22px;">　　交流結(jié)束后，楊校長(zhǎng)對(duì)此次報(bào)告會(huì)做了總結(jié)：</span></h1> <h1><span style="font-size:22px;">　　首先對(duì)各位老師走出去虛心學(xué)習(xí)、帶回來(lái)全面分享的學(xué)習(xí)與工作態(tài)度給予高度評(píng)價(jià)，表示今后要為廣大老師多爭(zhēng)取類似的培訓(xùn)活動(dòng)，讓想學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、有能力的教師走出去，將先進(jìn)的教學(xué)理念和教育思想帶回來(lái)，通過(guò)再培訓(xùn)，切實(shí)提高我校教師的教育教學(xué)能力。</span></h1> <h1><span style="font-size:22px;">　　其次重點(diǎn)分析了我校在學(xué)生管理中存在的問(wèn)題，就學(xué)生養(yǎng)成教育提出了明確要求和實(shí)施辦法；楊校長(zhǎng)指出，此次活動(dòng)著眼于班級(jí)自主管理交流，是一次思想的碰撞。大家用微故事“論”科學(xué)，在多維度“敘”專業(yè)，用堅(jiān)持的“愛(ài)”凸顯“特別”的付出，真實(shí)展現(xiàn)出班級(jí)自主管理工作。</span></h1> <h1><span style="font-size:22px;">　　最后，楊校長(zhǎng)結(jié)合工作實(shí)踐提出：要用傾聽(tīng)和共情構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；要用尊重和熱情建立良好的家校關(guān)系；要用藝術(shù)和智慧營(yíng)造優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境。此次活動(dòng)的召開(kāi)，為教師們創(chuàng)造了一次交流學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，既拓寬了教師的工作思路，又體現(xiàn)了我校教師且行且思、求真務(wù)實(shí)、不懈探索的工作作風(fēng)。大家在交流中達(dá)成了共識(shí)、凝聚了力量、增強(qiáng)了干勁。在充分肯定了全體班主任工作中能夠無(wú)怨無(wú)悔、敬業(yè)奉獻(xiàn)的高尚師德的同時(shí)，希望全體班主任利用各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn)，努力提升個(gè)人綜合素質(zhì)，做一名新時(shí)代優(yōu)秀班主任，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。</span></h1> <p class="ql-block">編輯: 劉巖李凱旋</p><p class="ql-block">審核: 辛國(guó)</p><p class="ql-block">攝像: 宋濤</p>