兩標(biāo)四環(huán)新探索，改革創(chuàng)新促進(jìn)步——慶云縣彩云小學(xué)青年教師展示課及新模式教學(xué)研討

彩云小學(xué)董老師

課堂是教學(xué)的主陣地，為了杜絕無效和低效，以課堂的高效率助力教學(xué)質(zhì)量的快速提升。今年，教育局教研室提出新的“兩標(biāo)四環(huán)”生本課堂教學(xué)模式，為了更好的探索和實(shí)踐，保證高效課堂。9月6日至8日，在新兩標(biāo)四環(huán)模式引領(lǐng)下，彩云小學(xué)各科進(jìn)行了青年教師課堂展示活動(dòng)，在探索中前進(jìn)，在實(shí)踐中成長。 　　六年級(jí)語文課《丁香結(jié)》，從金嬌老師以談話的方式簡(jiǎn)單導(dǎo)入，出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生把握本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)。然后引導(dǎo)學(xué)生回顧文章大意，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思考什么是“丁香結(jié)”，“雨中的丁香”有什么特點(diǎn)，作者為什么說“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際思考人生道理。最后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本課總結(jié)，通過達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題檢查學(xué)生掌握情況。 　　董老師的五年級(jí)道德與法治《過好我們的課余生活》，圖片導(dǎo)入，解讀目標(biāo)，以活動(dòng)形式貫穿始終?；顒?dòng)一說說課余活動(dòng)的益處，結(jié)合生活中孩子們的課余生活說一下，并搜集了學(xué)生活動(dòng)照片，更生活化?；顒?dòng)二稱稱“得”與“失”。自主學(xué)習(xí)，小組合作交流，結(jié)合活動(dòng)園說一說玩電子游戲道德好處與壞處，要學(xué)會(huì)掌握時(shí)間?；顒?dòng)三辯一辯對(duì)與錯(cuò)。說說視頻中學(xué)生行為的對(duì)錯(cuò)，原因是什么?；顒?dòng)四想想時(shí)間安排。課余生活的時(shí)間怎么安排更合理，自己用彩筆畫一畫時(shí)間條。選出同學(xué)們認(rèn)為的，最合理的時(shí)間段?；顒?dòng)五看看誰最美。校外課余活動(dòng)當(dāng)然時(shí)候，要遵守規(guī)則，結(jié)合活動(dòng)員，自己寫一寫。全班展示交流。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)稍多，導(dǎo)致達(dá)標(biāo)檢測(cè)沒有完成。學(xué)生之間缺少的評(píng)價(jià)。以后要注重一下。 　　王沖老師的四年級(jí)數(shù)學(xué)課《萬以上數(shù)的大小比較》，從復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生有次序性的比較數(shù)的大小。通過比較，萬以內(nèi)和萬以上數(shù)大小比較的方法，聯(lián)系推廣到整數(shù)的大小比較的方法，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的聯(lián)系性、一貫性。 姜淑慧老師，六年級(jí)授課內(nèi)容是細(xì)菌和病毒，這部分內(nèi)容學(xué)生們相對(duì)來說比較陌生，所以從生活中的良好習(xí)慣導(dǎo)入，很好的提起了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課主要分為兩個(gè)探究活動(dòng)，先對(duì)病毒和細(xì)菌初步認(rèn)識(shí)，然后帶領(lǐng)孩子們重新認(rèn)識(shí)了它們對(duì)人類的利弊，學(xué)生們積極投入，認(rèn)真仔細(xì)，通過本節(jié)課，同學(xué)們除了汲取知識(shí)之外，更重要的是可以幫助學(xué)生們提升對(duì)良好生活習(xí)慣的重視。 邱守蕊老師講授的是四年級(jí)上冊(cè)M1U2 It's at the station.課前兩分鐘，學(xué)生先從閃卡開始，同桌兩人快速鞏固單詞和句子。接下來守蕊老師運(yùn)用活動(dòng)四和同學(xué)們邊chant邊做動(dòng)作，同學(xué)們很開心。然后進(jìn)入活動(dòng)一和活動(dòng)二的學(xué)習(xí)，緊扣新課標(biāo)，緊貼新的“四課型”模式，帶領(lǐng)同學(xué)們快樂地學(xué)習(xí)。教師示范指導(dǎo)到位，學(xué)生大膽上臺(tái)根據(jù)導(dǎo)圖復(fù)述課文，最后一個(gè)拓展練習(xí)不錯(cuò)，學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行指路。符合實(shí)際生活，同時(shí)又練習(xí)了方位知識(shí)。 評(píng)課環(huán)節(jié)，大家真誠地給老師們提出建議和意見。 評(píng)課結(jié)束后，各教研組根據(jù)今年兩標(biāo)四環(huán)的指導(dǎo)模式，進(jìn)行了組內(nèi)探討，老師們積極提出自己的困惑和想法，有些環(huán)節(jié)還需要多實(shí)踐才能吃透其含義。教學(xué)有法，但無定法，施教之功，在于得法。不管模式如何改變，學(xué)生是課堂的主體這一點(diǎn)始終不會(huì)改變。相信經(jīng)過各位老師教學(xué)實(shí)踐的不斷反思總結(jié)，我們的課堂改革一定會(huì)有進(jìn)一步的攀升。