孩子“十喊九不應”，發(fā)火之前先試試這幾個方法！

城西區(qū)安博幼兒園

聽到不止一位媽媽抱怨：每次叫孩子做個什么事，比如洗手吃飯，幫拿個東西……都要喊上好幾遍，尤其他在看電視或玩的時候，你不發(fā)火，似乎他永遠不會搭理你。 智商正常的娃，為什么會突然“失聰”，對我們的話充耳不聞呢？一般來說，可能因為以下幾個原因：??孩子的注意力尚未發(fā)展完善??在很多人的認識中，注意力=專注力，其實注意力的范圍更廣，在心理學上，注意力有四種特質(zhì)，包括注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分配和注意的轉(zhuǎn)移，這是衡量一個人注意力好壞的標志。而由于大腦發(fā)育不完善，幼兒注意力的這四個方面，都相對差一些。??注意力的廣度即注意的范圍有多大，比如同樣的一長串數(shù)字，廣度較好的孩子能完全記??；廣度較差的孩子可能只記住2、3個數(shù)字。??注意力的穩(wěn)定性就是我們常說的專注力，即較穩(wěn)定地把注意集中于某一特定的對象與活動的能力。??注意的分配，通俗講就是一心二用的能力，比如演藝人員一邊唱歌，一邊跳舞。幼兒注意力的分配能力還不夠好，很難一邊玩積木，一邊注意有沒有人在叫他。??注意力的轉(zhuǎn)移，指一個人主動的、有目的地將注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事上，比如，你讓孩子關掉電視，立刻來吃飯，他可能比較磨蹭。孩子經(jīng)常聽不見我們喊他，也不能同時做幾件事，其實不是他們不想，實際情況是他們還沒有達到這個發(fā)展水平。隨著年齡的增長，孩子的注意力會逐步發(fā)展健全，所以，遇到孩子出現(xiàn)的一些“失聰”現(xiàn)象，我們不必過于苛責。 ??逆反期的無聲反抗孩子在三歲左右是自我意識的第一個飛躍期，一直到大概5歲，我們稱之為“第一逆反期”，他們由于具有了強烈的自我意愿，不想處處順從，總想反抗一下家長的權威，“喊了不理”就是其中一種反抗形式，尤其大人態(tài)度比較強硬時，會更加激起他們的反抗欲。??孩子未養(yǎng)成規(guī)律的生活習慣比如在叫孩子睡覺、起床的時候，喊一遍不應，喊兩遍不應，甚至家長當面去“請”，都無動于衷。出現(xiàn)這種情況，很可能是因為孩子平時的生活習慣比較隨意、懶散，沒有規(guī)律。家長需要從培養(yǎng)孩子好習慣的角度去“從長計議”，當良好的生活習慣養(yǎng)成后，你不用喊，他就能做到自我管理。那么，家長應該怎么做，能改掉孩子“十喊九不應”的毛病呢？ ??用正確的方法叫孩子????1.忌隔空喊話回想一下，我們是不是常常一邊做其他的事，一邊對孩子隔空喊話呢？看不到人，孩子會覺得這件事不緊急不重要，自然不放心上。如果有可能，我們要盡量走到他跟前，平視他的眼睛，對他講“xxx，看一下媽媽”，當他注意力轉(zhuǎn)過來后，我們再說事情，“我們要吃飯了，把手洗一洗”“去樓下幫媽媽帶個快遞”……這既尊重了孩子，又給他造成了一定的壓力。??2.忌啰里啰嗦在孩子小的時候，我們發(fā)指令提要求時要盡可能用簡潔的語言，說的太多太復雜孩子會抓不到重點。還有的家長很啰嗦，喊孩子沒應答，就會開啟“口若懸河”的模式，“就知道看電視，叫吃飯也不理，說過多少次，長時間看電視對眼睛不好……”孩子只會覺得你在數(shù)落他，完全忘記了你喊他干嘛。??3.忌居高臨下曾聽一位教育界的老師講過一句話：與孩子面對面，不如和他肩并肩。假如我們是和孩子面對面站著，居高臨下地對他說話，孩子就很容易產(chǎn)生一種被命令的感覺。如果我們的語氣再嚴厲一些，孩子可能會產(chǎn)生抵觸情緒，所以和孩子說話時，最好能蹲下來，或者坐到他旁邊，再去說你的要求，孩子會更易于接受。??4.換個花樣吸引孩子注意力孩子對新鮮的、奇異的事物比較感興趣，跟每天毫無新意的吃飯、寫作業(yè)比，電視、游戲更有趣更吸引人，他們自然會屏蔽掉不感興趣的信息。這時候家長可以換個花樣吸引孩子注意力，比如吃飯，習慣性的催法就是“關上電視，洗手吃飯了”，但如果我們這樣說“快來看看媽媽今天做了什么菜，你從來沒吃過的哦”，孩子很可能會被吸引過來。 ??做個小約定??如果孩子總是有意或無意地不回應父母，可以跟孩子做個小小的約定：以后數(shù)到3，你要立即行動。數(shù)數(shù)給了孩子緩沖的時間，同時也給他制造緊迫感，催使他們立即行動。當然，讓孩子改變行動后，最好還要詢問一下孩子，剛才為什么沒聽見爸媽說話，讓孩子說出心中所想，在一次次的溝通后，孩子“十喊九不應”的行為便會慢慢減少。 ??讓孩子承擔自然后果??有時候，我們做了種種努力，孩子還是我行我素，那么我們可以嘗試讓孩子承擔“不理會”的后果：“聽不見”大人叫吃飯，那么就承擔餓肚子的后果；“聽不見”大人叫起床，那就承擔上學遲到的后果……當孩子經(jīng)歷過“不理會”的后果后，在下次他們會為了避免糟糕的后果而提高行動力。《弟子規(guī)》中教導孩子：“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”，讓孩子聽得進話，考驗的不僅是孩子的傾聽和執(zhí)行能力，也在考驗著父母的親子溝通能力，希望以上方法對您處理親子問題有所幫助！