夢(mèng)想在路上——觀摩初二課堂

Lucky

<h3>　　秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。在漸濃的秋意中，為培養(yǎng)我校初一新生素養(yǎng)和能力，提高初一新生課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效，我校搭建了師生相互交流、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，組織開展生物名師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。此次觀摩課由楊劍蘭老師進(jìn)行課例展示，組織初一全體新生在報(bào)告廳聽課學(xué)習(xí)，在觀摩中感悟，于學(xué)習(xí)中提升。</h3> <h3>　　楊劍蘭老師攜手初二5班的同學(xué)們，為初一全體新生開展課堂教學(xué)。</h3> <h3>　　學(xué)生們?cè)谡n堂上十分認(rèn)真。有的同學(xué)認(rèn)真聽著老師的教學(xué)，有的同學(xué)認(rèn)真地做著筆記，大家目不轉(zhuǎn)睛，生怕錯(cuò)過精彩的瞬間。</h3> <h3>　　對(duì)于提出的問題，同學(xué)們討論著，氣氛十分濃烈。</h3> <h3>　　老師為學(xué)生疑難解惑。學(xué)?在?師的指導(dǎo)下動(dòng)?操作、?膽實(shí)踐、?主探究、合作交流地學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)?得到了不同程度的開發(fā)。</h3> <h3>　　同學(xué)們寫出、說出自己的見解。</h3> <h3>　　同學(xué)們完全被生物老師講的課吸引住了，隨著他臉上的表情，時(shí)而凝思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑.</h3> <h3>　　老師的話不多，分量卻很重，話語里的每個(gè)字，都輕輕地?fù)茼懥送瑢W(xué)們的心弦.</h3> <h3>　　老師對(duì)學(xué)生的點(diǎn)撥，與學(xué)生的互動(dòng)更愉快，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也更有趣。</h3> <h3>　　聽了這節(jié)課，我深刻地感受到了生物學(xué)源于?活，體現(xiàn)于?活。教師作為學(xué)?學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)?提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的?向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的?持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單?的教材，更多的是從學(xué)?的?活經(jīng)驗(yàn)來編材。與?活貼近的知識(shí)，學(xué)?聽起來親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來積極性?，也體現(xiàn)出教學(xué)?向?qū)W?，?向?活，反映現(xiàn)實(shí)?活，?這些正是這群聽課學(xué)??常?活中經(jīng)常見到的，使學(xué)?感到生物問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從?激發(fā)了學(xué)?內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)?的思維，使學(xué)?的創(chuàng)新意識(shí)得到了較?的培養(yǎng)。</h3>