“云”端教學(xué)齊奮進(jìn) ，共“課”時艱向未來——清水育英小學(xué)線上教學(xué)

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“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。面對突如襲來的新冠疫情，本該開學(xué)的日子還未開啟卻按下了暫停鍵。根據(jù)《霍城縣教育局關(guān)于做好2022年秋季開學(xué)線上教學(xué)工作的通知》文件精神，清水育英小學(xué)積極行動，井然有序地開展三至六年級線上教學(xué)工作。 　　學(xué)校堅持把做好疫情防控工作放在首位，堅持國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道德與法治、音樂、體育、美術(shù)等課程。在全體師生及家長的共同努力下，育英小學(xué)線上教學(xué)有了一個良好的開端。 方案先行—謀定而后動監(jiān)督指導(dǎo)—齊抓而并進(jìn) 　　根據(jù)霍城縣教育局的統(tǒng)一部署，育英小學(xué)成立了以王強書記為組長，以許瑞華校長、肖汶欣副校長、教務(wù)處、教研處為實施載體的工作指導(dǎo)小組及巡課小組。除此之外，霍城縣教科室教研員何雁飛老師也進(jìn)入我校班級群每日巡課督導(dǎo)線上教學(xué)工作。管理小組成員每天深入各班級釘釘群，監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)各班級在線教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統(tǒng)計等工作。發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行方案修訂、行動整改，領(lǐng)導(dǎo)管理小組的隨時督查與指導(dǎo)，有力地保障了線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利、高效開展。每周開展在線上教學(xué)反饋會議，會中各位領(lǐng)導(dǎo)反饋了線上教學(xué)中的優(yōu)缺點，總結(jié)之前線上教學(xué)的經(jīng)驗和不足，結(jié)合我校實際制定了線上教學(xué)要求。同時各年級的學(xué)習(xí)在巡課指導(dǎo)等方案的部署下順利推進(jìn)。 以生為本—異彩而紛呈 線上教學(xué)，每天都會不定時進(jìn)行集備研討活動。在備課組長的組織下，借助網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行備課研討，分工明確，責(zé)任到人，并充分發(fā)揮團隊精神，對作業(yè)、學(xué)科實踐等進(jìn)行精心設(shè)計，幫助每位老師將每個單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點摸準(zhǔn)吃透，有效指導(dǎo)了學(xué)生的預(yù)習(xí)和答疑，也為復(fù)課后的教學(xué)提前打好了基礎(chǔ)。 　　學(xué)生是課堂的主角，演繹著課堂的精彩。線上教學(xué)，同樣是學(xué)生的快樂天地。線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。每到上課時間，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排，根據(jù)班級情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜，并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于不明白的問題及時予以交流和指導(dǎo)。學(xué)生完成作業(yè)后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情，書寫著對學(xué)習(xí)的熱愛。老師針對重點、難點及易錯知識點，適時進(jìn)行直播講解互動答疑，增強了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對性。 勞逸結(jié)合—知止而有得 　　為了學(xué)生的身心健康，避免長時間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí)，我們通過音體美課程開展一些豐富有趣、力所能及的實踐活動。 適時評價—激勵共成長 育英小學(xué)的老師們每天對孩子們上交的作業(yè)都會及時批閱、點評，針對有共性的問題進(jìn)行網(wǎng)上解答。每天有固定的時間段進(jìn)行作業(yè)反饋，通過老師的助學(xué)，讓學(xué)生更扎實地掌握所學(xué)的知識。每天都會有學(xué)生因作業(yè)認(rèn)真登上光榮榜,極大地激發(fā)了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的熱情。 　　時勢維艱，砥礪共進(jìn)，我們用了比此前更多的愛、勇氣與責(zé)任共渡難關(guān)。育英小學(xué)的每一位教師牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng)，以網(wǎng)絡(luò)為媒，教與學(xué)，家與校，師與生，共同戰(zhàn)“疫”, 將本職工作做實做細(xì)，推進(jìn)各項教育教學(xué)工作穩(wěn)中求進(jìn)，為線上教學(xué)提交了一份滿意的答卷。