以“演”防疫，以“練”備戰(zhàn)——甘州區(qū)民族小學(xué)疫情防控演練

民族小學(xué)

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為進(jìn)一步做好新冠疫情防控期間民族小學(xué)安全防范工作，提高學(xué)校的防控應(yīng)急處置能力。9月3日，全體教師開展了疫情防控演練。 為保障演練的切實開展，演練前制定了細(xì)致的演練預(yù)案，并提前告知相應(yīng)小組成員，陳校長進(jìn)一步部署防控措施及突發(fā)疫情的現(xiàn)場應(yīng)急演練工作，使每人都明確各環(huán)節(jié)流程、職責(zé)和細(xì)節(jié)，確保演練的熟練性、靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性。 全面部署? ? 責(zé)任到人 　　為保障演練的切實開展，演練前制定了細(xì)致的演練預(yù)案，并提前告知相應(yīng)小組成員，陳校長進(jìn)一步部署防控措施及突發(fā)疫情的現(xiàn)場應(yīng)急演練工作，使每人都明確各環(huán)節(jié)流程、職責(zé)和細(xì)節(jié)，確保演練的熟練性、靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性。 實戰(zhàn)演練筑牢防線 　　場景一：早上測溫過程發(fā)現(xiàn)發(fā)燒學(xué)生 　　測溫組全體教師到位做好為學(xué)生測溫準(zhǔn)備；值周教師到位，校門口值周教師負(fù)責(zé)所有學(xué)生，前后間隔1.5米，左右間隔1.5米，排兩路入校。 　　一號測溫點老師在測溫檢查過程中發(fā)現(xiàn)五1班一名學(xué)生體溫異常38.8度，立即啟動《甘州區(qū)民族小學(xué)疫情防控預(yù)案》。老師馬上打電話通知隔離室負(fù)責(zé)人老師做好準(zhǔn)備。值周組長將該生轉(zhuǎn)移護送至隔離室。 　　老師在隔離室用水銀溫度計對該生再次進(jìn)行測溫，體溫為38.8度。并詢問該生14天內(nèi)有無與確診、疑似病例接觸史并進(jìn)行登記。 　　經(jīng)過詢問，該生14天內(nèi)有高風(fēng)險區(qū)接觸史，老師立即撥打談書記電話報告情況。 　　談書記接到電話后撥打區(qū)疾控中心報告情況；撥打120通知相關(guān)醫(yī)院派車接診；撥打東街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心；同時向區(qū)教育報告情況。 　　學(xué)校消殺組對現(xiàn)場進(jìn)行消殺。 　　場景二：上課過程發(fā)現(xiàn)發(fā)燒學(xué)生 　　老師在上課過程發(fā)現(xiàn)一學(xué)生上課精神萎靡，對該生進(jìn)行體溫檢測，發(fā)現(xiàn)該生高燒39.5度。 　　啟動學(xué)?！兑咔榉揽仡A(yù)案》，老師馬上通知隔離室負(fù)責(zé)人老師，并且及時將該生轉(zhuǎn)移護送至隔離室。 　　疏散組老師負(fù)責(zé)將學(xué)生疏散到疏散教室。 　　配班老師對學(xué)生進(jìn)行疫情防控知識培訓(xùn)和心理輔導(dǎo) 　　老師在隔離室用水銀溫度計對該生再次進(jìn)行測溫，體溫為38.8度。隔離室負(fù)責(zé)老師詢問該生14天內(nèi)有疫情區(qū)旅居史或有與確診、疑似病例接觸史并進(jìn)行登記。經(jīng)詢問，該生沒有“三史”，電話聯(lián)系家長接該生回家及時就醫(yī)。 學(xué)生家長接孩子就醫(yī)。 　　消殺組老師負(fù)責(zé)對該教室和4樓層進(jìn)行消毒。 　　整個演練過程中，由于我校建立了防疫應(yīng)急預(yù)案，會議安排分工明確，使得各部處置起來有條不紊，達(dá)到了預(yù)期效果。 通過這次疫情防控演練活動，進(jìn)一步提高了我校教職工的疫情防控應(yīng)急處置能力，對做好防疫工作常態(tài)化起到了積極作用。疫情當(dāng)前人人有責(zé)，全體教職工將堅定信心，眾志成城，為孩子們的安全保駕護航！ 編輯：張玉霞審核：德育室