厲兵秣馬“培”課標(biāo) 蓄勢(shì)待發(fā)“訓(xùn)”征程

小學(xué)英語

最好的期待是——未來可期最美的相遇是——培訓(xùn)有你讓我們搭乘淺秋的列車去赴一場(chǎng)“研學(xué)”的約會(huì)? 勤耕耘春華秋實(shí) 百舸爭流，奮楫者先；千帆競(jìng)發(fā)，勇進(jìn)者勝 8月31日下午，齊齊哈爾市小學(xué)英語學(xué)科全體教師在市小學(xué)英語教研員何老師的帶領(lǐng)下相聚云端、精細(xì)研培，開展了有關(guān)2022年版新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語學(xué)科的專項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)。 　　本次會(huì)議由建華區(qū)全福小學(xué)優(yōu)秀英語教師張星月老師主持。 聆聽培訓(xùn)，筑夢(mèng)師學(xué)，獲成長撞滿懷 本次會(huì)議共分為三個(gè)部分：解析新版課標(biāo)、踐行育人理念、落實(shí)教改工作。從教研員的高質(zhì)量分析、高格局站位、高深度思考到具體工作的安排布置，無不時(shí)刻傳遞著學(xué)習(xí)的信號(hào)，體現(xiàn)著新課改后教研、教學(xué)工作者們的積極參與、主動(dòng)提升。 細(xì)研培縷步成長 三尺講臺(tái)，積極進(jìn)取，勤耕耘數(shù)余載 培訓(xùn)會(huì)議第一項(xiàng)：由鐵鋒區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)英語教研員張志虹老師，圍繞新課標(biāo)的課程性質(zhì)、課程理念和課程目標(biāo)以《解析學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn) 領(lǐng)悟不同的教育生涯》為題進(jìn)行了細(xì)致解讀。講座內(nèi)容干貨滿滿，老師受益受用，通過課標(biāo)的學(xué)習(xí)提煉積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、豐富教育教學(xué)活動(dòng)、構(gòu)建優(yōu)良教學(xué)氛圍。 　　培訓(xùn)會(huì)議第二項(xiàng)：由建華區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校初教部小學(xué)英語教研員--王艷玲老師為我們《精細(xì)研讀課標(biāo) 踐行育人理念》，綜合新課標(biāo)闡述育人價(jià)值，有溫度亦有深度的列出了詳細(xì)的“任務(wù)單”，科學(xué)的“錦囊計(jì)”，從育人出發(fā)，育人育己。 講課標(biāo) 落實(shí)應(yīng)用 認(rèn)真落實(shí)課標(biāo)要求，積極參與教學(xué)改革 培訓(xùn)會(huì)議第三項(xiàng)：由市小學(xué)英語教研員何睦老師為我們即將落實(shí)的重點(diǎn)工作提出明確方案和具體舉措；為我們即將開展的工作穩(wěn)航前行指明方向。何老師準(zhǔn)確提出：1.教師要增強(qiáng)自信，主動(dòng)參與教學(xué)改革2.主題意義是英語教學(xué)的“精神統(tǒng)領(lǐng)”，以單元統(tǒng)籌教學(xué)作為今后教學(xué)理念3.全面認(rèn)識(shí)英語課程育人價(jià)值和育人途徑，全力培養(yǎng)學(xué)生英語“核心素養(yǎng)”。 學(xué)教改得其精髓 　　每一次培訓(xùn)都是知識(shí)和能力的交融場(chǎng)，每一個(gè)講座都凝聚了“齊市小英”力量。正是這樣，在整個(gè)培訓(xùn)中，好多教師積極參與其中，共研、共學(xué)、共分享，把問題和經(jīng)驗(yàn)都拋在公屏上，寫在教案中，記在備課里，融在教學(xué)堂。 “龍沙”在行動(dòng) “建華”在聆聽昂區(qū)、泰來在總結(jié) “富裕”在記錄 “依安”在交流 “克東”在思考 “富區(qū)”在分享 “甘南”在行動(dòng) “訥河”在努力 “拜泉”在觀摩 “碾子山”在發(fā)聲共分享齊研討 　　我們常說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！毕胍诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中汲取更多的知識(shí)，勤奮和潛心是必不可少的。 我們?nèi)粘５淖x書學(xué)習(xí)，如春筍之苗，不見其長卻日有所增，我們的每一次精研培訓(xùn)，猶如久旱逢酣暢甘露解決我們教學(xué)中的關(guān)鍵問題。只有不斷的自我充實(shí)，才能不斷的自我提升與自我成長。今天參會(huì)的全體小學(xué)英語教師是孩子們未來學(xué)好英語的希望，是英語課程有效實(shí)施的關(guān)鍵因素，愿我們與新課程改革同步發(fā)展，共同進(jìn)步，希望這次培訓(xùn)讓大家學(xué)——必有所獲，學(xué)——定以致用。