這樣的劉老師

淡淡然

大家好！新學(xué)期，新面孔，大家互相有些陌生，我希望能通過(guò)以下幾板塊讓家長(zhǎng)、孩子們對(duì)我、對(duì)我的教學(xué)要求多一些了解： 板塊一：這樣的我板塊二：帶班風(fēng)格板塊二：課堂要求板塊三：關(guān)于閱讀板塊四：學(xué)習(xí)態(tài)度、復(fù)習(xí)、溝通 【板塊一：這樣的我】工作27年的我，今年46歲了，直爽的重慶人。2009年9月～2015年6月，我?guī)Я?）班走完第1個(gè)大循環(huán)；2015年輕9月～2021年6月，帶六（2）班走完第2個(gè)大循環(huán)；2021年9月～2022年7月，送六（1）班畢業(yè)。我的性格呢，了解熟悉我的人就知道我其實(shí)是個(gè)大大咧咧、嘻嘻哈哈的人；剛認(rèn)識(shí)或不熟悉的人，形容我使用頻率最高的詞就是“高冷”，其實(shí)，我不高也不冷，跟孩子們?cè)谝黄穑腋袷且黄鹜骠[互懟的老小孩。我喜歡用朋友圈記錄工作、生活，通過(guò)朋友圈，你們對(duì)我也許會(huì)有進(jìn)一步的了解。我是一名極其普通的老師，我既不是高級(jí)教師，也不是市骨干教師，更不是省骨干教師，也非學(xué)科帶頭人，所有你們想要看到的的光環(huán)我都沒有，至今我還是一名淹沒在人群里的二級(jí)普通教師，我就是這么平凡。希望大家看到這里沒有后悔你們的選擇??當(dāng)然啦，我定會(huì)盡我所能，不負(fù)大家的選擇。 【板塊二：帶班風(fēng)格】由嚴(yán)到松一年級(jí)是“立規(guī)矩”的最佳時(shí)期，雖然打壓了個(gè)性，但如果整個(gè)班級(jí)統(tǒng)一起來(lái)了，將為以后打下扎實(shí)的基礎(chǔ)——一年級(jí)規(guī)矩立好了，二年級(jí)就順暢了，可以適當(dāng)寬松、溫柔、微笑；一年級(jí)規(guī)矩沒立好，二年級(jí)整體一窩蜂，嗓子喊劈叉了也不管用；三年級(jí)的孩子開始“老油條”，他們逐漸摸清了老師的脾氣，心里開始暗戳戳地算計(jì)著如何應(yīng)對(duì)；四年級(jí)開始，孩子逐漸形成自覺自律，想學(xué)的孩子自然會(huì)跟緊老師的步伐，不想學(xué)的則分成兩種情形，一種是在一年級(jí)形成一定規(guī)矩的孩子，哪怕學(xué)不進(jìn)去，一般也不太會(huì)影響課堂紀(jì)律；另一種則是早期沒被“馴化”好，隨著年齡增大，更加自我、叛逆，完全對(duì)老師的教導(dǎo)不管不顧，甚至有些可能還惡作劇欺負(fù)溫柔的老師。所以，一年級(jí)剛開始我的要求可能會(huì)嚴(yán)格，因?yàn)檫@是立規(guī)矩的最佳時(shí)期，隨著年級(jí)的升高，我的角色就從老師向朋友轉(zhuǎn)變。 【板塊三：關(guān)于課堂】1、座位——輪換制，前后左右每周輪換一次，有利于眼眼健康。2、發(fā)言——課堂上，舉手發(fā)言的孩子，我會(huì)關(guān)注，看熱鬧的吃瓜靜默的觀眾，我也不會(huì)忽略，我會(huì)照顧到每個(gè)孩子，所以，家長(zhǎng)們完全不必要擔(dān)心您的孩子比較內(nèi)斂而被老師忽略。 【板塊四、關(guān)于閱讀】也許，家長(zhǎng)們看到這個(gè)板塊覺得為時(shí)過(guò)早，孩子都還不識(shí)字呢，談什么閱讀？俗諺云：“三歲看大，七歲看老。”兒童智能的發(fā)展存在不同的敏感期或關(guān)鍵期，其中語(yǔ)言發(fā)展的敏感期出現(xiàn)在2歲左右，3歲半至4歲半會(huì)出現(xiàn)書寫敏感期，而閱讀敏感期則出現(xiàn)在4歲半至5歲半左右。語(yǔ)言、書寫和閱讀，是相互關(guān)聯(lián)的。在敏感期內(nèi)，兒童學(xué)習(xí)相應(yīng)的技能會(huì)比較容易，而錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期則會(huì)發(fā)生學(xué)習(xí)困難，甚至影響終生。一個(gè)從小愛讀書的孩子，長(zhǎng)大后也會(huì)繼續(xù)熱愛閱讀，但要讓一個(gè)沒有閱讀習(xí)慣的成人喜歡讀書，則非常困難。6歲之前的閱讀經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)決定一個(gè)人一生的閱讀興趣和能力。孩子們閱讀量達(dá)到一定程度，隨之而來(lái)的是理解能力得到提升，進(jìn)而是語(yǔ)言表達(dá)能力（口頭表達(dá)、書面表達(dá)）的提升，最終會(huì)讓孩子形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，這些都是依靠閱讀培養(yǎng)起來(lái)的。所以，閱讀的重要性，不言而喻。一年級(jí)開始不抓閱讀，不培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，那么等到三年級(jí)發(fā)現(xiàn)孩子作文寫不出，成績(jī)上不去時(shí)，大家就不要問我該怎么辦了，因?yàn)槲乙膊恢涝撛趺崔k。 一年級(jí)的孩子識(shí)字量不夠，閱讀能力的培養(yǎng)我們可以從“聽故事”開始。在孩子獨(dú)立閱讀之前，讓他們依靠各種聽書軟件聽故事，慢慢對(duì)故事產(chǎn)生興趣，萌生自己讀故事的欲望，那么，等到孩子具備一定識(shí)字量能自主閱讀時(shí)，就可以慢慢放手了。語(yǔ)文靠刷題短期內(nèi)收效甚微，事倍功半。語(yǔ)文依靠補(bǔ)課提成績(jī)，也很難立竿見影。想讓孩子成績(jī)優(yōu)秀穩(wěn)定，讓孩子作文妙語(yǔ)連珠，讓孩子在初高中擁有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，唯有閱讀能做到。我所帶班級(jí)從一年級(jí)就開始抓閱讀，幾年閱讀積累，閱讀的量變，所引發(fā)的質(zhì)變，孩子們的成績(jī)優(yōu)秀而穩(wěn)定，且初中后勁之強(qiáng)勁讓人驚嘆。語(yǔ)文，是一切學(xué)科的基礎(chǔ)。得語(yǔ)文者得天下，得閱讀者得語(yǔ)文。所以，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，從一年級(jí)就開始抓起不松懈，當(dāng)然閱讀書籍也要注意選擇有營(yíng)養(yǎng)的，而不是漫畫類書籍。 【板塊五：學(xué)習(xí)態(tài)度，復(fù)習(xí)、溝通、本學(xué)期學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、態(tài)度與成績(jī)——學(xué)習(xí)過(guò)程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于學(xué)習(xí)成績(jī)，不以成績(jī)來(lái)評(píng)判孩子的努力程度。只要課堂聽課專注，作業(yè)認(rèn)真完成，在我看來(lái)這就是端正的態(tài)度。其實(shí)，態(tài)度端正了，好成績(jī)是自然而然的事。其次，希望家長(zhǎng)跟我一樣，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，狠抓習(xí)慣，不脫離學(xué)習(xí)過(guò)程單獨(dú)看孩子的成績(jī)。只要孩子學(xué)習(xí)過(guò)程是努力的，好成績(jī)也是自然而然的。抓習(xí)慣，抓過(guò)程，抓態(tài)度，不為成績(jī)，最終將獲得優(yōu)秀成績(jī)。脫離過(guò)程只看分?jǐn)?shù)，這會(huì)讓努力了、但短期內(nèi)進(jìn)步不大的孩子受挫。所以，我們還是要更多的關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，抓好細(xì)節(jié)。2、什么是復(fù)習(xí)？在我看來(lái)，復(fù)習(xí)時(shí)滲透于日常常規(guī)之中的：復(fù)習(xí)，不是新課結(jié)束后才開始，而是從開學(xué)第一天、第一節(jié)課就開始了：復(fù)習(xí)，滲透在每個(gè)細(xì)節(jié)里，滲透于每堂課的聽課、課堂筆記中，滲透在每次作業(yè)里和每次作業(yè)的訂正中。所以，抓好日常的點(diǎn)滴小事，就是復(fù)習(xí)。新課結(jié)束后進(jìn)行的那不是復(fù)習(xí)，是突擊，是抱佛腳，抱不穩(wěn)的。日常抓好了，期末考試前基本不用復(fù)習(xí)的。功夫，要用在抓日常。3、溝通—老師跟家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)彼此之間還不太熟悉，肯定會(huì)有一個(gè)磨合期，所以，如果大家有事情、或者對(duì)某些事有更好的建議或意見，歡迎大家【私微】我。孩子有什么特殊情況需要幫助的，也可單獨(dú)告知，我會(huì)積極配合。其次，孩子們還小，在一起難免會(huì)磕磕碰碰產(chǎn)生摩擦，請(qǐng)家長(zhǎng)們理智克制，不在群里宣泄，把情況告知我，我會(huì)公平公正好好處理的。處理班級(jí)各種事務(wù)，這正是我班主任的職責(zé)所在。4、本學(xué)期主要任務(wù)???9月——10月中旬重點(diǎn)是漢語(yǔ)拼音教學(xué)。要求學(xué)生會(huì)拼讀，會(huì)正確書寫，并能用漢語(yǔ)拼音寫簡(jiǎn)單的句子。也是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。10月中旬——期末，生字、詞語(yǔ)、課文教學(xué)。字詞教學(xué)是重點(diǎn)。???養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)，認(rèn)真規(guī)范書寫的態(tài)度。???每天讀（聽）故事：20～40分鐘，讀兒歌。 為了孩子們，我會(huì)盡我所能全力以赴，也希望大家的支持、配合，為孩子們的成長(zhǎng)營(yíng)造出溫暖團(tuán)結(jié)友愛的氛圍，謝謝！

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