<p class="ql-block">為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)中學(xué)語文教研員和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教研員和教師專業(yè)素質(zhì)，8月27——28日，由河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心主辦的河南省中學(xué)語文學(xué)科教研員及骨干教師專題培訓(xùn)活動(dòng)在許昌市舉行。本次活動(dòng)先由人民教育出版社副主編、全國(guó)中語專委會(huì)秘書長(zhǎng)朱于國(guó)作報(bào)告。</p> <p class="ql-block">朱老師的報(bào)告從理論到實(shí)踐，高屋建瓴，深入淺出。他用自己梳理出的一幀幀思維導(dǎo)圖向各位教師傳達(dá)“如何讀出文本的綿密”，以聚合、參證、比較的方式展示自己拓展閱讀相關(guān)資料的做法，在語言的縫隙處“探幽攬勝”，又在大與小、合與分、整與散之間思辨，引導(dǎo)教師明確整體規(guī)劃與任務(wù)的關(guān)系，做到心中有數(shù)。整個(gè)報(bào)告如南來之風(fēng)，添翼新苗。</p> <p class="ql-block">之后，省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心賈天倉(cāng)老師、董琦老師分別做《立足核心素養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)科育人體系》、《河南省高考綜合改革政策解讀》專題講座。</p> <p class="ql-block">賈老師從核心素養(yǎng)入手，和與會(huì)教師開展深入的交流，提醒教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)在聯(lián)系，整體規(guī)劃學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，從遵循教學(xué)規(guī)律的角度入手，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式改革。董老師從改革目標(biāo)、主要任務(wù)和保障措施三部分，細(xì)致地解讀了河南省持續(xù)、系統(tǒng)地推進(jìn)高考綜合改革的相關(guān)政策，并介紹了高考改革對(duì)普通高中教育教學(xué)帶來的主要變化，讓教師明確教學(xué)方向，形成了“加強(qiáng)教考銜接，切實(shí)引導(dǎo)教學(xué)”的教學(xué)意識(shí)。</p> <p class="ql-block">8月28日上午由南陽市第三中學(xué)王達(dá)恩老師、濟(jì)源市第一中學(xué)田丹丹老師、洛陽市回民中學(xué)任夢(mèng)珊老師進(jìn)行觀摩課展示活動(dòng)。三位教師的授課，既有現(xiàn)代詩歌的涵泳品味，又有古代李杜詩篇的比較閱讀；他們的觀摩課既散發(fā)著中國(guó)傳統(tǒng)文化深厚的底蘊(yùn)，又有社會(huì)主義先進(jìn)文化在奏響著時(shí)代最強(qiáng)音。丁亞宏老師在評(píng)課交流活動(dòng)中指出這三節(jié)課都落實(shí)了語文核心素養(yǎng)的要求，為語文教學(xué)新課程新教材實(shí)施提供了很好的課堂示范。</p> <p class="ql-block">本次培訓(xùn)活動(dòng)既有對(duì)核心素養(yǎng)的解讀，也有對(duì)文本解讀的推進(jìn)；既有專家團(tuán)隊(duì)，也有一線教師。這對(duì)加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)，提高河南省中學(xué)語文教研員、骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，推進(jìn)中學(xué)語文課程改革的深入開展起到了良好效果。</p>
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