云端研修重引領(lǐng) 同思共享促成長——津南區(qū)幼兒園教研經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)

??那個(gè)秋天??

盛夏已逝，開學(xué)伊始，為進(jìn)一步強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。2022年8月29日上午在教師發(fā)展中心幼教室陳秀梅老師組織下，津南區(qū)第一幼兒園、第四幼兒園分別進(jìn)行了津南區(qū)幼兒園教研經(jīng)驗(yàn)交流暨示范園輻射活動(dòng)，公辦園、民辦園教師共500余人參會(huì)。 　　津南一幼發(fā)揮示范園輻射作用，本次活動(dòng)開展了以深度學(xué)習(xí)為專題的示范聯(lián)動(dòng)教研經(jīng)驗(yàn)交流，分別由鄭娜園長和王琪霞老師進(jìn)行園所經(jīng)驗(yàn)及案例分享。 鄭園長以理論和案例分析向大家介紹了何為深度學(xué)習(xí)：深度學(xué)習(xí)是一種基于問題解決的學(xué)習(xí)，也是一種基于實(shí)踐探究的學(xué)習(xí)。她提到，深度學(xué)習(xí)需要慢下來，以彈性作息取代以往的固化一日作息時(shí)間表，提供能夠使孩子持續(xù)進(jìn)行深入探究的時(shí)間。深度學(xué)習(xí)不僅要讓孩子慢下來，更要讓老師慢下來。如何做高質(zhì)量的減法，給老師留更多的時(shí)間和精力，讓她們有更多的時(shí)間去觀察、支持、陪伴孩子的成長，促進(jìn)孩子有意義學(xué)習(xí)的發(fā)生和深度學(xué)習(xí)的探索，這是值得我們思考和探尋的。 　　津南一幼王琪霞老師通過案例“搬運(yùn)被子這點(diǎn)小事就交給我吧”幫助教師進(jìn)一步理解一日生活中的深度學(xué)習(xí)，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐中。個(gè)個(gè)生活中看似微不足道的細(xì)節(jié)，充滿了無限探究的意義。教師應(yīng)該相信生活中的深度學(xué)習(xí)無處不在，善于敏銳地捕捉到孩子生活中偶發(fā)事件。 　　津南四幼郝廣霞園長向大家分享了《游戲促幼兒全面發(fā)展的點(diǎn)滴做法》，通過用視頻拍攝的方式進(jìn)行記錄，觀察發(fā)現(xiàn)孩子的精彩，分析孩子游戲背后得到的發(fā)展，感受孩子們?cè)谟螒蛑袧撃芘c智慧。通過典型案例“吸管火箭”、“游戲空間的調(diào)整”、“活動(dòng)計(jì)劃”等分享了自己的觀點(diǎn)和體會(huì)：讓幼兒在自主、自由的真游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)，形成想法、表達(dá)見解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn)自我，從而達(dá)到自身最大的潛能。 通過交流分享，進(jìn)一步提升了教師觀察幼兒自主游戲的專業(yè)能力，有效地指引了方向，為后期推進(jìn)幼兒游戲水平起到積極作用。 　　最后，教師發(fā)展中心的陳秀梅老師對(duì)本次線上分享活動(dòng)進(jìn)行了梳理總結(jié)，在肯定大家的同時(shí)，也期望大家通過此次教研，再次審視自己的兒童觀，鼓勵(lì)各園教師要轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)提升觀察的理論水平和實(shí)踐能力，用安吉精神定位幼兒園工作方向，努力實(shí)現(xiàn)把游戲的權(quán)利徹底還給孩子，讓"真游戲"點(diǎn)亮孩子們的生命。 全區(qū)教師認(rèn)真學(xué)習(xí) 公辦園民辦園 　　此次線上分享活動(dòng)為老師們打開了一扇窗，讓我們學(xué)會(huì)了追隨幼兒，學(xué)會(huì)觀察游戲，分析游戲，支持游戲。相信老師們?cè)谌蘸蠊ぷ髦袑呀裉焖鶎W(xué)得理論知識(shí)和得到的啟發(fā)、思考加以實(shí)踐，從而提高幼兒的游戲水平和質(zhì)量，同時(shí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。