落實(shí)“雙減”工作，提升作業(yè)質(zhì)量--------銘科小學(xué)暑期教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)訊

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秋光絢麗，金風(fēng)送爽，這是令人向往的時(shí)節(jié)，也是收獲希望的時(shí)節(jié)。為了探索作業(yè)設(shè)計(jì)的好方法、好途徑，從而真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，在這大好的時(shí)節(jié)，銘科小學(xué)2022年暑期“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)會(huì)如期舉行，我校全體老師參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)。 　　思考與交流?分享與實(shí)踐 羅躍英老師從“雙減”的政策依據(jù)和中年段學(xué)生語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合本校的作業(yè)設(shè)計(jì)案例，圍繞“立足單元整體，緊扣語文要素”“注重橫向縱向關(guān)聯(lián)”“作業(yè)菜單自主選”“整合校本資源，豐富作業(yè)形式”幾個(gè)方面，作了中年段語文作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)展示。 　　調(diào)研與分析?批改與評(píng)價(jià) 王月娥、廖秀婷兩位老師對(duì)低年級(jí)段小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施調(diào)研情況作了匯報(bào)，從調(diào)研的數(shù)據(jù)和呈現(xiàn)的問題分析引發(fā)思考，提出要從作業(yè)的目標(biāo)性、多樣性、探究性、情境性上提升作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，從針對(duì)性和多樣性上提升作業(yè)批改與評(píng)價(jià)的質(zhì)量。 　　實(shí)踐與探究?實(shí)施與效果 林翠怡、潘娟兩位老師就小學(xué)數(shù)學(xué)低段作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。通過解讀低段數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)、從低段作業(yè)設(shè)計(jì)的思考方向、實(shí)踐探究和實(shí)施效果三大方面，向老師們展現(xiàn)了小學(xué)低年段的作業(yè)實(shí)施情況。 　　英語組周夢(mèng)瑤、李娟、梁秋葉等幾位老師就小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，分享了她們的思考與實(shí)踐。 　　學(xué)科與融合?分層與興趣 張仲林、張?jiān)?、楊建蓉、毛嘉英幾位老師從兩個(gè)層面，就銘科小學(xué)高年段的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施從“學(xué)校層面”，”從學(xué)科層面”，以及基于單元整合教學(xué)，圍繞“鉆研教材，對(duì)標(biāo)課標(biāo)”“分層設(shè)計(jì)，尊重差異”“形式豐富，激發(fā)興趣”“聯(lián)系生活，實(shí)踐應(yīng)用”“單元貫通，大膽整合”五個(gè)方面，做了精彩分享。為參與培訓(xùn)的老師提供了可操作、易評(píng)價(jià)的高年段單元作業(yè)設(shè)計(jì)范例。 　　本次培訓(xùn)活動(dòng)的開展，給各位教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓大家明白，作業(yè)的減負(fù)不只是量的調(diào)整，更是減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，真正實(shí)現(xiàn)減量提質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。最后，教導(dǎo)處覃主任作了重要的講話，他強(qiáng)調(diào)“作業(yè)”不是小事，而是學(xué)校課程體系中的重要環(huán)節(jié)，更是國家育人理念的具體表現(xiàn)。要求全體教師，今后要充分發(fā)揮老師們的敬業(yè)精神，齊心協(xié)力，加強(qiáng)研討，努力實(shí)現(xiàn)讓“雙減”政策背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，更具科學(xué)性和合理性。