助力教師成長提升職業(yè)幸?！笸蹑?zhèn)實驗小學舉行開學前期教師心理健康講座

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教師的幸福是學生的幸福，學生的幸福是家庭的幸福，家庭的幸福是社會的幸福。為了促進教師身心和諧發(fā)展，保持良好的心理狀態(tài)，獲得職業(yè)的方向感和幸福感，8月29日下午，大王鎮(zhèn)實驗小學邀請心理教育專家韓優(yōu)軍老師為全體教師帶來“教師如何成為學生生命中的貴人”專題講座。 <div>　　</div> 　　講座開始時，韓老師提出了一個觀點：孩子對職業(yè)的認同，來源于父母對職業(yè)的態(tài)度。韓老師通過講述自己的職業(yè)生涯，給全體教師提出了一個問題：教師能不能夠真正做到終身學習、終身成長？引發(fā)各位老師的深思。 　　接下來，韓老師和大家分享了兩句話，第一句：堅持真的很難。并給大家舉出了生活中的實例進行佐證。第二句：有些事，不是看到了希望才去堅持，而是因為堅持了才會看到希望。強調了堅持的重要性。 　　隨后，韓老師以游戲的方式，讓老師們體會到習慣的強大力量。韓老師語言生動幽默，游戲有趣且富含哲理，參會老師熱情高漲。 　　教師們都認真傾聽，積極互動，收獲滿滿。 　　之后，韓老師通過“我是誰”這一問題，和老師們進一步互動，韓老師從心理學角度剖析了人的兩個方面：“自我”和“角色”。 成長的過程，就是角色不斷構建的過程。角色是后天形成的，是可以選擇的，不要因此受到束縛。而做好現在的角色，可以滋養(yǎng)自身，由此過渡到學生心理問題出現的原因：他們“孩子”這個角色被剝奪了。 韓老師強調了現今家長過度關注孩子的學習，輕視孩子作為家庭成員的角色，由此帶來的不良影響。 而站在教師角度，則要從孩子的自我層面來把握學生，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動學習，想要學習。 　　最后，韓老師從“教師最重要的事情是什么？”“如何建構有效能的師生關系？”兩個方面做了分析，講解了教師如何成為學生的重要他人，如何建立良好的師生關系，讓學生成為老師的“粉絲”。在座的老師深受啟發(fā)，受益匪淺。 　　此次主題講座針對性強，受到了教師們的熱烈歡迎，有效地緩解了教師們工作上的緊張及焦慮的情緒，增強了他們的自我調節(jié)能力，提升了心理素質，讓那些負能量和負情緒轉化成正能量在心間流動。感謝韓優(yōu)軍老師帶來的“心靈盛宴”，為疫情下的全校師生心理健康保駕護航。 文字：張琪圖片：張琪審核：柴曉雯