以“勞”樹德，以“勞”育美 ——四年二班

龍井市東山實驗小學四年二班

勞動是一種鍛煉；勞動是一種美德；勞動是一種修養(yǎng)。任何一種有益的社會勞動，都是人類求生存謀發(fā)展獲取物質(zhì)精神產(chǎn)品的活動。人們在勞動中逐步探索，認識事物，為社會創(chuàng)造和積累更多財富。同時，在勞動中不斷完善自身。從古代“鉆木取火”到現(xiàn)在宇宙飛船遨游太空，從棲身洞穴到如今建造高樓大廈，從刀耕火種到時下科學種植養(yǎng)殖等，無一不充滿著艱辛和創(chuàng)造，充滿著人類智慧的結晶。 　　李大釗曾經(jīng)說過：“我覺得人生的求樂方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫?！钡拇_，勞動是世界上一切歡樂和美好事情的源泉，勞動是最可靠的財富。因為勞動，人類社會才不斷進步發(fā)展。 　　居家勞動可以讓孩子們體驗一番“自己動手豐衣足食”的樂趣；居家勞動還可以培養(yǎng)孩子們的耐心、細心和恒心，收獲絕不是一朝一夕。 　　生活是孩子最好的老師，熱愛勞動，培養(yǎng)勞動精神，提升勞動能力，在勞動中鍛煉自己，學會反思，感受喜悅，這樣孩子才會成為一個真正有擔當、會生活的人。 　　勞動是生活的基礎，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。通過學生參與家務勞動中，從而提高學生感恩父母的思想和積極勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動、會付出的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果和體會父母的艱辛，同時身體素質(zhì)得到鍛煉，培養(yǎng)自信心和責任心。 　　勞動中有體驗，體驗中有成長，最終收獲的是一種習慣，養(yǎng)成的是一種品格。我們學校將繼續(xù)把勞動教育融入到學生的成長與習慣養(yǎng)成中，真正落實勞動教育，助力孩子的健康成長與全面發(fā)展。

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以“勞”樹德 ， 以“勞”育美 ——四年二班

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