集體備課凝智慧，扎實(shí)教研促提升——溫宿縣阿熱勒鎮(zhèn)中學(xué)“讀教材-論教材-備教材”活動

森嶼淺莯

以培促教，潛心學(xué)習(xí) 教材是教學(xué)的藍(lán)本，只有讀懂教材才能更好地把握教材目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能創(chuàng)造性地使用教材，正確處理教什么、怎么教的問題。為了順利推進(jìn)新學(xué)期教學(xué)工作的有序開展，提升每位教師精準(zhǔn)解讀和科學(xué)使用教材的能力，提升教師學(xué)科素養(yǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)效果，溫宿縣阿熱勒鎮(zhèn)中學(xué)于2022年8月22日開展了教材分析培訓(xùn)會。 我校教學(xué)副教長蔡海龍強(qiáng)調(diào)：教師要以研讀課標(biāo)入手，從教材整體結(jié)構(gòu)、編排特點(diǎn)、教學(xué)建議等進(jìn)行具體分析，從單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教材的編寫意圖等方面進(jìn)行了深入解讀，教師要充分領(lǐng)會教材的編排特點(diǎn)，掌握教材、挖掘教材、整合教材，才能切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，在課堂上帶著學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 立足教材，共學(xué)共思 為了精準(zhǔn)把握教材，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，我校于2022年8月23—25日開展了各學(xué)科組讀教材—論教材—備教材研討活動。 各任課教師以學(xué)科組為單位，進(jìn)行教材分析研討活動，由高年級的老師為低年級的老師進(jìn)行教材解讀。首先從單元內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、及在本學(xué)段所處的位置、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)入手，對單元內(nèi)容進(jìn)行分析，之后就每一課時從教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、知識點(diǎn)的分布進(jìn)行細(xì)致全面的分析，老師們結(jié)合自己教學(xué)中存在的問題，給下一年級的老師提出了可行性的建議，避免下一年級的老師在教學(xué)過程中走彎路，讓所有與會老師甚是受益。 人勤春來早，揚(yáng)帆正當(dāng)時。本次教材分析活動為教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺，使老師們對教材內(nèi)容的整體編排有了更深刻的認(rèn)識，既幫助了教師聚焦教材、用活教材資源，又提升了教師備課的針對性和授課的實(shí)效性。 以賽促學(xué)，助力提升 溫宿縣阿熱勒鎮(zhèn)中學(xué)于2022年08月26日開展了以“集體備課凝智慧，扎實(shí)教研促提升”為主題進(jìn)行讀教材—論教材—備教材的微型課競賽。 教務(wù)教研人員準(zhǔn)備充分，組織得當(dāng)，提前下發(fā)方案，指定內(nèi)容，規(guī)劃進(jìn)程，明確分工。老師們高度重視，提前準(zhǔn)備，認(rèn)真吃透教材，研讀教學(xué)用書；依內(nèi)容、定思路、探教法、設(shè)活動，扎實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容；同學(xué)科組教師共同討論，相互幫助，認(rèn)真交流，共同進(jìn)步。學(xué)科組教師進(jìn)行抽簽確定講課順序，按順序現(xiàn)場說課，每位教師的說課時間為10—15分鐘。 各位教師在講臺上從容亮相，精彩展示，語文教師底蘊(yùn)豐厚，知性優(yōu)雅；數(shù)學(xué)教師思路清晰，層次分明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；英語教師口語流利，巧設(shè)情境；歷史教師巧于引導(dǎo)，引人入勝；地理教師邏輯有序，循循漸進(jìn)；物理教師條理清晰，細(xì)講實(shí)操；生物教師貼近生活，感觀世界；化學(xué)教師立足學(xué)情，注重實(shí)驗；道法教師循循善誘，啟迪心靈。 評委、任課教師們靜然端坐，凝神傾聽，對每一節(jié)課進(jìn)行公正的打分、客觀的評價，力求保證比賽的嚴(yán)肅性、公平性。 課堂是教學(xué)的生命線，解讀教材凝聚著集體的力量，促進(jìn)教師的成長，讓我們在課堂中播種希望，愿我們不負(fù)韶光，繼續(xù)踏上征程，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！