【西湖小學】【2022秋第12期】【教育教學】研學課標知方向深究學科助成長—南樂縣西湖小學教師參加新課標學習培訓

西湖小學程曉曉

學習是最美的姿態(tài)，培訓是最大的遇見， 成長是最美的風景。 為深入貫徹落實《教育部關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標準(2022年版)的通知》(教材[2022]2號)精神，助推新課標落地實施，幫助一線教師將課標理念轉(zhuǎn)化為教學實踐，同時解決教師在學習貫徹課標過程中的重點和難點問題，省教育廳、人民教育出版社、中原出版?zhèn)髅郊瘓F聯(lián)合舉辦全省義務(wù)教育階段新課標線上培訓會。8月26日，南樂縣西湖小學全體教師參加了此次學習培訓，分為集中學習和分學科自主學習兩種形式。 集中學習 新課標是教師撰寫學期目標、單元目標、課時目標的重要參考，課標中的教學提示、教學建議是大單元設(shè)計、學程設(shè)計的重要依據(jù)，課標中的學業(yè)質(zhì)量標準是教師作業(yè)設(shè)計、命題設(shè)計的重要標準，所以研學課標對于提升我們的教育教學能力有著重要的意義。 崔允漷博士在講座中講了四個方面:課程修訂的重要性、課程方案主要內(nèi)容、課程標準四大突破、新教學與新評價的建構(gòu)。其中，此次的課程標準有四大亮點——核心素養(yǎng)、學業(yè)質(zhì)量、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、育人方式。 講座精彩內(nèi)容分享 如何理解大單元中的“大”？首先是目標階位高，如，解決真實情境問題，以產(chǎn)品/作品為導向；教學單位大，需要教師將多個課時合在一起來思考、操作；課程建設(shè)顯，將目標、情境、知識點、課時、學習活動、教師指導、作業(yè)、展示、評估整合成一個相對獨立的微課程；單元組織者，每個單元都有一個組織者作為“骨架”統(tǒng)攝所有學習活動。 新評價有三條變革路徑紙筆考試仍是選拔性考試的主要方式，表現(xiàn)評價是素養(yǎng)導向評價改革著力點，過程數(shù)據(jù)是評價與技術(shù)融合新方向。在此過程中，我們要改進結(jié)果評價、強化過程評價、探索增值評價、健全綜合評價，尤其是目標要明確，不能假、大、空。 石芳教授主要是從新課標修訂的背景與追求、核心素養(yǎng)導向、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、跨學科主題活動四個方面深度解讀了課程標準。 講座精彩內(nèi)容分享 石芳教授強調(diào)新課標聚焦育人目標，是要把中國學生的畫像畫出來，并落實在課程里。如今我們國家在很多領(lǐng)域處于領(lǐng)跑地位，當前世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，課標的落實是一項國家行動，我們要培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)娜?。課程標準是一個完整的體系，各部分是相互關(guān)聯(lián)、層層推進的。強調(diào)核心素養(yǎng)兼具獨特性與共通性、層次性、整體性、綜合性和進階性。新課標堅持素養(yǎng)導向，體現(xiàn)育人為本。 石芳教授還指出學科知識和活動經(jīng)驗都倡導結(jié)構(gòu)化，并用道德與法治學科的案例強調(diào)學習主題、內(nèi)容要求、教學提示、學業(yè)要求的四維一體。新課程的內(nèi)容要求強調(diào)動態(tài)性，讓學生進來，避免用細碎的知識點評價學生，要用任務(wù)驅(qū)動。教學要思考如何在教學中落實課程的實踐性、綜合性；如何克服形式化、偽情景、偽探究、偽活動；如何綜合知識、情境、任務(wù)、活動等多個要素。石教授結(jié)合語文、化學、道德與法治、地理等學科的優(yōu)秀考題，強調(diào)情境創(chuàng)設(shè)、探究問題和體驗的重要性。 分學科自主學習 8月26日下午，專家們對不同學科新課標進行了深度解讀。老師們進行分學科自主學習，他們邊聽邊思，邊學邊記，不斷深究“義務(wù)教育課程修訂總體情況”及理解新課標要求，對照自己的教學實踐進行了深刻反思。 語文組首都師范大學蔡可教授以《課程標準修訂與素養(yǎng)導向的語文課程教學改革》開啟了本次培訓。他指出在當前語文課程教學及教材編寫中仍舊存在的一些問題與認識誤區(qū)。而《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》凝練了學科核心素養(yǎng)，更新了教學內(nèi)容，提出了任務(wù)群學習，研制了學業(yè)質(zhì)量標準，并且增強了教學的指導性。這恰恰為各位語文教師解決問題、走出誤區(qū)指明了方向，提供了指導。 語文組老師們聽完三位老師的講座，對新課標的靶向功能有了更精準的把握，對于課標的理解更加深刻，相信在以后的教學中，他們一定能心中有目標，眼里有方向，腳下更有力量。 數(shù)學組東北師范大學教授馬云鵬教授從內(nèi)容結(jié)構(gòu)化特征、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的價值和意義、體現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的教學變革（單元整體教學）三個方面對課標進行結(jié)構(gòu)化解讀。他詳細介紹了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的依據(jù)，又從結(jié)構(gòu)化可以凸顯內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，有助于知識與方法的遷移，促進核心素養(yǎng)形成三方面介紹了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的意義和價值。 聽完崔教授和馬教授對新課標的細致講解，老師們再次深入領(lǐng)悟了新課標精神，深深感受到作為一線教師，我們要改變自己對教學的“樣態(tài)”，教學才會由“知識本位”轉(zhuǎn)向“育人本位”。抓好“四基”，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，讓數(shù)學回歸現(xiàn)實世界、回歸實際應用。因此，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察世界、認識周圍事物，用數(shù)學的概念與語言去反映和描述生活中的實際問題，讓學生感受到數(shù)學就在身邊。讓學生學會用數(shù)學的思維去思考問題，在實際操作中去體會數(shù)學，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，為應用打下堅實的基礎(chǔ)。 通過此次解讀新課標活動，數(shù)學老師們都深刻認識到：只有準確、深入地解讀課標，精心進行教研，緊跟時代步伐，靈活機動地實施教學才能使課堂更精彩。相信通過今天的學習，數(shù)學組老師們會不斷探索、改進自己的教學方法，星光不負趕路人，愿我們做最美麗的自己。 綜合組?通過這一天的學習，綜合組老師也收獲頗豐，受益匪淺。英語老師們學到了新課改對教師提出了新的要求。教師是學生學習的主導者，這就要求教師要發(fā)揮好引導作用，做好學生學習的“引路人”。在教育教學過程中，要創(chuàng)設(shè)契合學生年齡特征的情境，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。新課標要求教師根據(jù)教學目標和學生實際，整合教材，合理進行單元教學。習近平總書記說，“立德樹人的人，必先立己，鑄魂培根的人，必先筑己?！边@就要求我們要培養(yǎng)終身學習的理念，充實、提升自我，“有一桶水才能給學生一碗水”。我們應堅持為祖國培養(yǎng)具有正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的新時代合格學生！” 道法老師們認為《義務(wù)教育道德與法治課程標準(2022年版)》提出了“道德與法治核心素養(yǎng)"和“學業(yè)質(zhì)量標準”兩個關(guān)鍵概念，道德與法治課并非記誦概念，在道法課上我們應該關(guān)注學生是否在體驗自身生活和參與社會生活的過程中，學會熱愛生活、創(chuàng)造美好生活;在服務(wù)自我、他人和集體的行動中，學會關(guān)心他人、學習做人;在與自然以及周圍環(huán)境的互動中，主動探究，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力！ 科學老師用三個轉(zhuǎn)變來表達此次的收獲：“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”；“學科學轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝每茖W”；“向老師學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮餐接憽薄?lt;/p> 體音美老師表示通過此次課標的學習，對新課標的理解更加清晰和透徹，他們一致認為中小學藝術(shù)課程已經(jīng)提到較高的地位，做為體音美教師，要明確今后的目標和努力方向，繼續(xù)深入研讀新課標，并把新課標落實到課堂教學中去，更加重視學生的藝術(shù)體驗，從多方面提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。 培訓小結(jié) 手中有尺課標引，心中有度教研行。學習新課標，找準課堂教學的出發(fā)點和落腳點；踐行新理念，落實高效課堂培養(yǎng)核心素養(yǎng)。一天的培訓結(jié)束了，但老師們學習的步伐不會停止，一次學習會給我們帶來一次新的成長，常研究與反思也應該是我們秉持的工作態(tài)度。相信在以后的教育教學中，每位老師能按照新課標要求，對照自己的日常教學工作，不斷提升自己的教育教學水平，努力培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。