《蒙氏時(shí)光，花朵盛放》

來(lái)自風(fēng)間-

有一種教育跨越百年時(shí)空經(jīng)久不衰有一種教育風(fēng)靡全球180多個(gè)國(guó)家歷久彌新有一種教育譜寫(xiě)了人類幼兒教育史上最精彩的篇章有一種教育它是屬于全人類共同的財(cái)富它就是蒙特梭利教育 蒙氏教育法是近百年來(lái)最為完整的一套兒童教育體系。在多個(gè)對(duì)蒙氏教育兒童調(diào)研和跟蹤結(jié)果表明，蒙氏兒童比普通教育法的兒童更具有獨(dú)立思考的能力。 蒙特梭利教育十大特點(diǎn)1.以兒童為中心2.“不教”的教育3.把握兒童的敏感期4.教師扮演協(xié)助5.注重智慧和品格的培養(yǎng)6.尊重兒童的成長(zhǎng)步調(diào)7.混齡教學(xué)8.豐富的教材即教具9.摒除獎(jiǎng)懲制度者的角色10.爆發(fā)式的教學(xué)成果 環(huán)境 如果兒童被置于一個(gè)有利于他們自然發(fā)展的環(huán)境中，使他們能按自己的需要發(fā)展的節(jié)奏和速度來(lái)行動(dòng)，他們就會(huì)顯現(xiàn)出驚人的特性和智慧。  ——蒙特梭利 蒙氏教育對(duì)環(huán)境的要求非常高，因?yàn)樗麄冎鲝埻ㄟ^(guò)“環(huán)境的自然力，幫助孩子建立秩序”，讓我一起走進(jìn)大四班的蒙氏環(huán)境——色彩不能亂 朝氣蓬勃的綠植總能帶來(lái)超強(qiáng)的生命力，使人們心情舒暢，活力滿滿 我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了！ 走線 美好的一天從走線開(kāi)始，走線是蒙特梭利教育中一個(gè)極為重要的課程，亦是必不可少的課程。 寶貝們聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)走線，有節(jié)奏的步伐、和諧的氣氛、放松的心情很自然的由自由活動(dòng)過(guò)渡到集體活動(dòng)中。 蒙特梭利認(rèn)為，兒童的步行練習(xí)和人類手的操作、智能的發(fā)展有所關(guān)聯(lián)。為了使幼兒獲得平衡的行動(dòng)目標(biāo)，她設(shè)計(jì)了“線上步行練習(xí)”。線上步行練習(xí)雖然并不屬于日常生活練習(xí)的四大類，但是意義同樣重大。 分組教學(xué) 蒙氏教育的五大領(lǐng)域包括日常生活領(lǐng)域、感官領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域和科學(xué)文化領(lǐng)域。蒙氏教育中有特殊的教具和方法，使寶貝們?cè)诳鞓?lè)的游戲中完成這些知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。本周老師為中組的小朋友們示范感官區(qū)工作《粉紅塔》為大組的小朋友們示范數(shù)學(xué)區(qū)工作《紅藍(lán)數(shù)棒》 粉紅塔 教育目的：1、直接目的:1)進(jìn)行序列學(xué)習(xí)的第一步，兒童在這一-教具的學(xué)習(xí)中,通過(guò)視覺(jué)強(qiáng)化大小概念。2)觀察和理解由大到小和由小到大的漸變順序(三次元空間差異變化),培養(yǎng)邏輯思考能力(順序性)。2、間接目的:1)手眼協(xié)調(diào)和手腕的控制力。2)注意力的集中和敏銳的觀察力。3)學(xué)習(xí)立方體的概念。 小手感知粉紅塔的六個(gè)面，通過(guò)觸摸每個(gè)面大小一樣 通過(guò)了上一次的經(jīng)驗(yàn)，我們繼續(xù)做粉紅塔，首先逐個(gè)從小到大取放排列 一個(gè)接一個(gè) 越來(lái)越大 取放排列完成 嘗試按大小次序居中積高 紅藍(lán)數(shù)棒 教育目的:1、直接目的:1）認(rèn)識(shí)數(shù)棒。2)學(xué)習(xí)自然數(shù)1~10的順序。3)學(xué)習(xí)1~10數(shù)名與量的聯(lián)合。4)建立清晰的數(shù)的絕對(duì)與相對(duì)的概念。間接目的:2、間接目的:1)讓幼兒了解數(shù)的概念2)發(fā)展幼兒邏輯思維能力教具構(gòu)成:蒙氏數(shù)學(xué)區(qū)的“紅藍(lán)數(shù)棒”是由十根從10厘米到100厘米長(zhǎng)，紅藍(lán)相間的木棒組成。（本節(jié)課我們用到的是五根） 用觸摸的方法讓幼兒感知1——5的連續(xù)性 幼兒傳遞感知 因?yàn)樯弦淮螌W(xué)習(xí)了1——5的認(rèn)識(shí)，寶貝們已有1—5數(shù)量的對(duì)應(yīng)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，所以操作起來(lái)很順利?????? 一根接一根地取放數(shù)棒 檢查仔細(xì)擺擺整齊 長(zhǎng)長(zhǎng)的數(shù)棒這樣取 繼續(xù)操作6-10的數(shù)量認(rèn)知 接受蒙特梭利教育的孩子普遍呈現(xiàn)專注力，持續(xù)感，獨(dú)立性，自律性，進(jìn)取性，創(chuàng)造力，協(xié)作性，分析，發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題等健康兒童所具有的能力。? 蒙氏教育的孩子不但能力發(fā)展均衡，同時(shí)還具有優(yōu)秀的品格。