【西工區(qū)】積極語言在家庭教育中的應(yīng)用—2022河南省家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)紀實（五）

洛陽市東下池小學(xué)

語言是人類特有的功能，積極的語言能升華人生品味，消極的語言可能使人萬劫不復(fù)。8月26日一大早，洛陽市西工區(qū)19名參培老師帶著對“積極語言在家庭教育中的應(yīng)用”的好奇早早來到會場，繼續(xù)聆聽“2022年河南省家長學(xué)校家庭教育指導(dǎo)師高級研修班”的講座。 專家篇 陳虹，中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員；開明出版社副總編輯兼教育心理分社社長；心理學(xué)博士。 理論篇 陳虹老師圍繞“積極語言在家庭教育中的應(yīng)用”分為以下幾個板塊重點講解：一、家校共育二、愛要好好說三、“禁說”惡語四、好話要正說五、語言要積極六、語言五類型七、話要少說，提高語商八、錯“誤”要分級 上半場 陳虹老師分享了家校共育的四主體——家庭、學(xué)校、家長、教師，以及他們的主要責(zé)任。家校共育包括：共同培養(yǎng)共同教育、家校溝通、家?；印⒓倚：献?、家校協(xié)同（協(xié)作）、家校合力。 陳老師還分別舉例說明“愛要好好說”“禁說惡語”“好話要正說”“語言要積極”等的重要性。 陳老師帶領(lǐng)全場教師進行了語言層次練習(xí)，通過豐富的句式使大家明白作為教育者什么樣的語言是積極的，什么樣的語言是消極的。 選擇什么樣的語言風(fēng)格，孩子就會給你什么樣的回應(yīng)。 下午場 下午開場時，陳老師帶領(lǐng)大家做了“算數(shù)手指操”的小游戲，大家在歡聲笑語中感受到，有些事情看似簡單，做起來卻沒那么容易，進而帶著思考開啟了下午的課程。 通過學(xué)習(xí)，我們知道平時說的話有很多不同的類型，積極語言HAPPY模式有以下五種類型：1.認知類語言 H：hope預(yù)想、期望2.行動類語言 A：action行動3.人際類語言 P：point關(guān)鍵點4.情緒類語言 P：process過程5.人格類語言 Y：yield產(chǎn)品、收益 提高“語商”，有助于體現(xiàn)自身價值，提高溝通效率。語商的三個層次：基本層次——對方行動起來標準層次——對方的行動達到期望理想層次——對方的行動超過期望 聆聽篇 聆聽、記錄、思考、整合…… 筆記篇 每一次落筆，都是思考的凝結(jié)。 ?陳虹老師用一天的時間分享了積極語言在家庭教育中的應(yīng)用，由此我們知道言語是心靈的圖畫，言辭是行動的影子。語言是我們溝通的重要工具，用積極的語言影響心靈，用積極的狀態(tài)感染生命，定會收獲不一樣的風(fēng)景。讓我們攜帶收獲，繼續(xù)行走在家庭教育指導(dǎo)師的成長路上！