以“新”為依，以“教”為論—小學(xué)英語(yǔ)組研訓(xùn)紀(jì)實(shí)

小冊(cè)同學(xué)

為深刻領(lǐng)會(huì)2022版新課標(biāo)精神，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，從課程標(biāo)準(zhǔn)的育人價(jià)值層面重新審視和定位課堂教學(xué)，將課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求落實(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施中。8月25日，濱州北海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部開(kāi)展了“暑期在校集中研訓(xùn)”活動(dòng)。本次活動(dòng)分為聽(tīng)取專家報(bào)告和教研組集中教研兩部分。 專家報(bào)告 　　上午聽(tīng)取了華東師范大學(xué)崔允漷教授《關(guān)于義務(wù)教育課程方案的解讀》。崔教授從課程方案的定位及修訂背景；課程方案的主要內(nèi)容等方面進(jìn)行了解讀。新的課程方案讓我們感受到以人為本的教學(xué)理念，從更高站位進(jìn)一步明確“為誰(shuí)培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題，體現(xiàn)了課程工具性和人文性的統(tǒng)一。 　　下午聽(tīng)取了北京師范大學(xué)郭華教授《關(guān)于2022版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)總體解讀》的報(bào)告。郭教授從課程標(biāo)準(zhǔn)及其意義；課程方案對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂要求；義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)框架等方面對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了解讀。新課標(biāo)圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)，體現(xiàn)了課程的育人價(jià)值。 教研組學(xué)習(xí)心得 一、理解了新課標(biāo)的總體變化1.強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，完善了培養(yǎng)目標(biāo)，著力培養(yǎng)核心素養(yǎng)。2.優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，選出重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐性。3.研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，為教學(xué)實(shí)施和考試評(píng)價(jià)提供依據(jù)。4.增強(qiáng)了指導(dǎo)性，根據(jù)學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示，細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例。5.加強(qiáng)了學(xué)段街接，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，兼顧差異，充分考慮學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)限以及學(xué)習(xí)條件的不同，建立循序漸進(jìn)、可持續(xù)發(fā)展的義務(wù)教育英語(yǔ)分級(jí)體系。二、作為一線英語(yǔ)教師，我們要特別關(guān)注以下幾個(gè)方面：1、核心素養(yǎng)。英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)主要為四個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言理解和表達(dá)能力的提高；文化意識(shí)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值取向，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的鑒賞所表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為選擇；思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征，反映學(xué)生在理解、分析、比較、推斷、批判、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等方面的層次和水平；學(xué)習(xí)能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素，重在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略、拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道和提升學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。這四個(gè)方面相互滲透，融合互動(dòng)，協(xié)同發(fā)展。2、課程內(nèi)容。建立以單元為基本載體，以促進(jìn)主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略六要素整合，體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、成長(zhǎng)性、綜合性等特征為基本要求的英語(yǔ)課程內(nèi)容。做到言之有物，言之有理，言之有序”。 　　老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，積極思考，做了詳實(shí)的筆記，進(jìn)行了深入的反思。 　　新課標(biāo)、新方向、新思考、新征程，我們英語(yǔ)教研組將進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神要旨和深刻內(nèi)涵，在落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的過(guò)程中打開(kāi)更廣闊的教育視野，打造更高效的課堂，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。