【強(qiáng)師工程】2022年廣東省粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)教師全員輪訓(xùn)項(xiàng)目：云浮市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)（第五天）

黎

古詩(shī)吟誦之美 　　中華經(jīng)典古詩(shī)文是中華民族藝術(shù)寶庫(kù)的瑰寶，也是世界文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，代代吟誦千古不衰、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。今天是2022年廣東省粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)教師全員輪訓(xùn)項(xiàng)目：云浮市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)的第五天。 　　肇慶學(xué)院文學(xué)院講師薛幼萍老師為我們上了一場(chǎng)別開生面，與眾不同的《古詩(shī)文吟誦教學(xué)法》吟誦盛宴。 　　古詩(shī)讀書皆吟誦，吟誦是打開傳統(tǒng)文化的鑰匙。課堂上薛老師聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫地教會(huì)我們掌握古詩(shī)詞的平仄規(guī)律和吟誦技巧。 　　古詩(shī)文是中華文化最耀眼的一顆星，閃爍著它獨(dú)特的光芒，引導(dǎo)著每個(gè)學(xué)員前行。薛老師的吟誦之美扎根在每個(gè)學(xué)員的心里，汲取陽(yáng)光雨露，綻放美麗！ 　　讓我們一起感受薛老師給我們帶來(lái)的古詩(shī)文吟誦之美！ 科研能力提升 　　下午肇慶市教師發(fā)展中心張海俠老師給我們帶來(lái)《小學(xué)語(yǔ)文教師科研能力提升訓(xùn)練》講座。講座中張海俠老師圍繞“研究什么”、“怎樣研究”、“研究?jī)r(jià)值”這三個(gè)問題來(lái)為我們展開詳細(xì)的講解，為我們指明了課題研究的方向。 　　科研不是一個(gè)領(lǐng)域，而是一種態(tài)度。 　　最后張海俠老師與我們共勉：上了路，就要天天走，總會(huì)遇到隆重的慶典。 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2022年8月25日學(xué)習(xí)感想 郁南縣建城鎮(zhèn)羅旁小學(xué) 宋群娣 今天，一陣平仄韻律悅耳的吟誦視頻牽引著我走進(jìn)了中華吟誦學(xué)會(huì)宣講團(tuán)講師薛幼萍老師的講座《古詩(shī)文吟誦教學(xué)法》。老師首先為我們釋義：什么是吟誦？吟誦是中華傳統(tǒng)讀書法。它最觸動(dòng)人的是通過吟誦將古人詩(shī)歌原有的韻律與自己讀詩(shī)時(shí)的感情融合在一起，使自己的生命和詩(shī)人的生命結(jié)合起來(lái)，讓詩(shī)歌的生命延續(xù)、伸展。葉圣陶先生曾指出語(yǔ)文“是讀的學(xué)科”。語(yǔ)文教學(xué)離不開讀，古詩(shī)教學(xué)更離不開讀?！捌叻衷?shī)三分讀”。讀是讀者對(duì)詩(shī)詞理解的基礎(chǔ)和前提。通過薛老師的講解和即場(chǎng)隨口而吟古詩(shī)文，我深切地體會(huì)到吟誦的美妙。在聽了老師深入淺出的吟誦基礎(chǔ)知識(shí)及要領(lǐng)：像古體詩(shī)的無(wú)格律吟誦，近體詩(shī)的平長(zhǎng)仄短等等，千人可以千調(diào)，只要能很好的表達(dá)自己對(duì)詩(shī)的理解，自己吟誦著舒服，別人聽了好聽就行。吟誦真是一種快樂學(xué)習(xí)古詩(shī)文的方法。及至課上練讀古詩(shī)詞時(shí)，我運(yùn)用這種方法，不知不覺掌握了吟誦，喜歡上了吟誦。同時(shí)暗下決心：一定要把今天所學(xué)的知識(shí)很好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，把吟誦與平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓吟誦這一傳統(tǒng)文化得以傳承。下午，形象親切樸素的肇慶市中學(xué)語(yǔ)文教研員、正高級(jí)教師張海俠老師為我們作《小學(xué)教師的科研能力提升訓(xùn)練》講座！張老師用她這些年年的幾個(gè)由教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題而做的課題研究作示例，告訴我們：教師科研能力通俗地講就是確立和開展課題研究的能力。只要我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)感興趣的或難以解決的問題，樂于研究或擅長(zhǎng)研究并且解決問題，把這一過程的相關(guān)材料用心整理分類有序積累起來(lái)就能提升自己科研能力。從老師的講座中，我知道了要使自己盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，就要努力忙里偷閑，靜下心來(lái)，思考自己除了這樣做教師，還可以怎樣做并做得更好。今后，我將努力堅(jiān)持，不斷反思，注意發(fā)現(xiàn)問題寫反思或教學(xué)隨筆，把日常的做法形成文字記錄，把教學(xué)經(jīng)歷變?yōu)榻萄薪?jīng)驗(yàn)，以此促使自己不斷進(jìn)步，向?qū)＜倚徒處熆繑n！ 探索科研，感悟教育，再塑自我——2022年8月25日學(xué)習(xí)心得 羅定市第四小學(xué) 陳娟桃 8月24日，學(xué)習(xí)的第五天，今天早上薛幼萍老師主講的《古詩(shī)文誦讀教學(xué)法一一吟誦與“歌訣樂讀法”》，是一堂對(duì)古詩(shī)詞吟誦的專業(yè)課。隨著空中的聲音蕩來(lái)，我對(duì)薛老師的敬重之情油然而生。吟誦，是專業(yè)的學(xué)問。我真的佩服薛老師對(duì)這門學(xué)問的研究精神，我感覺薛老師是全憑個(gè)人愛好對(duì)吟誦的研究。能對(duì)自己的愛好到學(xué)習(xí)研究的這么精湛，這是每個(gè)老師乃至每個(gè)人干好工作應(yīng)該具備的專注精神。今天的＂吟誦”幾乎只是作為表演來(lái)傳承的。但我覺得，語(yǔ)文老師還是有必要了解了解的。這是中華民族的傳統(tǒng)文化，作為一名語(yǔ)文老師還是要把吟誦認(rèn)真學(xué)好，并教與學(xué)生，讓吟誦一直傳承下去。因?yàn)楣旁?shī)詞就是用來(lái)吟的，“吟詩(shī)”不是吟給別人聽的，是吟給自己聽的，是讓自己愉悅，讓自己與古人同頻，感受詩(shī)情、品悟詩(shī)境。 下午更讓我受益匪淺，跟隨著張海俠老師學(xué)習(xí)《小學(xué)教師的科研能力提升訓(xùn)練》知道了自己有很多需要學(xué)習(xí)的地方。原來(lái)我總是認(rèn)為課題研究是搞教育研究的專家才能做的事，很難得一件事情。搞一個(gè)課題研究真不容易,要有一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì), 踏踏實(shí)實(shí)干事的人。通過這次培訓(xùn)我知道了如何提煉一個(gè)問題，選題我們可以從日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，從教育教學(xué)實(shí)際所急需解決的問題中提出問題，從先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問題，課題的問題的特征要具有專業(yè)性，有價(jià)值的，需要探究的，能夠解決的。選題注意事項(xiàng)要從實(shí)際出發(fā)，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，一定要不攀高、不求大、不貪多，提倡小課題。課題論證是對(duì)已初步確定的課題進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)，是課題確定的深化。 總之, “上了路，就天天走，總會(huì)遇到隆重的慶典”從今往后，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識(shí)，不斷提高自身的理論水平，在以后的工作中要多觀察發(fā)現(xiàn), 勤思考，多反思,多記錄教學(xué)實(shí)際中的典型問題，要不斷嘗試新的挑戰(zhàn), 努力讓自己在教育科研方面有一個(gè)全新的突破。 　　8月25日學(xué)習(xí)心得 云浮市云安區(qū)富林鎮(zhèn)中心小學(xué) 彭釗紅 2022年8月25日，我們迎來(lái)了第五天培訓(xùn)。 今天早上，我們聆聽了肇慶學(xué)院薛幼萍老師的《古詩(shī)文吟誦教學(xué)》講座。這是一堂對(duì)古詩(shī)詞吟誦的專業(yè)課。薛幼萍老師向我們講到一二聲平,三四聲仄。平聲低長(zhǎng)表延展，仄聲高短表強(qiáng)調(diào)。她從吟誦釋義，為什么要吟誦.吟誦的價(jià)值，吟誦的作用以及如何吟誦幾方面來(lái)講，讓我們對(duì)吟誦有個(gè)初步的了解和掌握吟誦技巧。聽著老師的示范吟誦簡(jiǎn)直就是一種享受，深刻地體會(huì)到古詩(shī)詞中的情感。 下午,肇慶市教師發(fā)展中心張海俠老師以《小學(xué)語(yǔ)文教師科研能力提升訓(xùn)練》為題。她主要講課題研究什么，怎樣研究，研究?jī)r(jià)值。特別是選題時(shí)，一定要從所屬領(lǐng)域中縮小座研究問題，關(guān)鍵詞組合縮小范圍法.在研究題目上集中問題，在比較中提煉問題來(lái)選好。在開展研究時(shí)要按照立項(xiàng)要求做好開題，根據(jù)方案有條理地實(shí)施，按階段積累過程性材料，按計(jì)劃做好結(jié)題申請(qǐng)，按類別整理歸檔研究果成。為我們?nèi)绾巫珜戦_題報(bào)告、中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告作指導(dǎo)。這樣專業(yè)的科研課對(duì)我們教師在今后的科研之路有著很大的幫助。 今天的學(xué)習(xí)，我不僅在古詩(shī)詞吟誦教學(xué)能力得到提升，而且科研能力得到提升。 小結(jié) 　　今天的兩場(chǎng)講座，不僅讓我們感受到了古詩(shī)文的魅力，還提升了我們教師的課題科研能力，更好地為今后的教育事業(yè)揚(yáng)帆起航。編輯：云浮骨干培訓(xùn)班第五組文字：甘玲玲黎敏賢圖片：歐鐵軍黎敏賢黃卓裕