乘勢(shì)而上共筑夢(mèng)，揚(yáng)鞭奮蹄繪新篇—記冠縣金太陽(yáng)二級(jí)部語(yǔ)文通冊(cè)備課活動(dòng)

追夢(mèng)

備好課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證，只有進(jìn)行有效的備課，我們才能順利開(kāi)展教學(xué)工作。為了促進(jìn)有效教學(xué)，我校放假之前以級(jí)部為單位安排了老師假期備課任務(wù)。 　　為了讓教師在開(kāi)學(xué)后有準(zhǔn)備的上好課，8月23日至25日，我校組織全體教師進(jìn)行了通冊(cè)備課活動(dòng)。我們二年級(jí)語(yǔ)文組教師更是抓住此次備課機(jī)會(huì)，認(rèn)真研讀每一節(jié)課，為開(kāi)學(xué)打好準(zhǔn)備戰(zhàn)！ 　　通過(guò)老師們的自備分享，發(fā)現(xiàn)大家在自備時(shí)都以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，結(jié)合教參與教材準(zhǔn)確制定出每一節(jié)課的目標(biāo)，把握每一節(jié)課的重難點(diǎn)。當(dāng)然，老師們?cè)谧詡湔n中也有很多不足，比如:新教師對(duì)教材理解不夠，制定的學(xué)習(xí)任務(wù)有所偏差；還有的老師在制作課件時(shí)不夠仔細(xì)。 　　在這次備課的過(guò)程中，主備人先說(shuō)自己自備的思路，其他老師針對(duì)本節(jié)課提出自己的建議，最終主備人結(jié)合其他老師提出的建議修改教案和課件，形成最終版上傳到學(xué)校的釘盤(pán)。在提建議環(huán)節(jié)，每個(gè)老師都積極提出自己的想法，比如:在田曉蒙老師主備的第三單元《整合寫(xiě)字課（二）》中，針對(duì)上下結(jié)構(gòu)的字是否再細(xì)分指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)展開(kāi)了激烈的討論，最后張艷彩老師提出:如果本節(jié)課只有上下結(jié)構(gòu)的字，我們可以將上下結(jié)構(gòu)的字再細(xì)分為:上寬下窄、上窄下寬、上下等寬來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。若本節(jié)寫(xiě)字課中有其他結(jié)構(gòu)的字，我們就不要再細(xì)分。 　　在老師們積極討論的氛圍中，我們完成了此次備課任務(wù)。 　　雖然僅僅三天的備課時(shí)間，各位老師在備課中都有所收獲。王書(shū)嬌老師看到了黃文娜老師在備課時(shí)抓準(zhǔn)課中重點(diǎn)的準(zhǔn)確性；閆佳碩老師看到了王靈云老師在制作教案與課件時(shí)的認(rèn)真性；高威老師看到了張艷彩老師在備課中的創(chuàng)新性；司風(fēng)書(shū)老師、田曉蒙老師、崔付玲老師、朱敬琳老師更是在提建議時(shí)能提出有針對(duì)性的意見(jiàn)…… 　　新學(xué)期的樂(lè)章已經(jīng)奏響，新學(xué)期的藍(lán)圖已經(jīng)繪就，相信在二級(jí)部全體語(yǔ)文老師的努力下，本學(xué)期工作會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階！