解讀新課標(biāo) 踐行新理念一起向未來(lái)——2022年丹陽(yáng)市實(shí)小教育集團(tuán)科學(xué)、信息組暑期培訓(xùn)活動(dòng)

江畔彩虹

為準(zhǔn)確把握新課標(biāo)理念，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升實(shí)小教育集團(tuán)科學(xué)、信息教師的課堂教學(xué)能力。8月23日，丹陽(yáng)市實(shí)小教育集團(tuán)在陵口中心小學(xué)舉行了科學(xué)、信息組教師暑期專場(chǎng)研修培訓(xùn)活動(dòng)。 上午，鎮(zhèn)江市教育科學(xué)研究中心高燕老師為全體科學(xué)、信息老師作了題為《2022版義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的專題講座。 高老師圍繞新課標(biāo)，從課標(biāo)的修訂背景與思路、主要變化與突破、基于新課標(biāo)的教學(xué)建議三方面，對(duì)2022版科學(xué)新課標(biāo)作了詳細(xì)解讀。2022版科學(xué)新課標(biāo)的課程培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在目前新課標(biāo)、老教材的現(xiàn)實(shí)情況下，如何開展課堂教學(xué)，落實(shí)新課標(biāo)理念？高老師提出課堂教學(xué)要以素養(yǎng)為導(dǎo)向，教師要根據(jù)素養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，要選擇合適的教學(xué)方法。 核心素養(yǎng)的關(guān)鍵是科學(xué)思維，科學(xué)思維的培養(yǎng)離不開探究實(shí)踐。科學(xué)思維是核心，探究實(shí)踐是路徑。高老師特別強(qiáng)調(diào)在課堂中采用啟發(fā)式、探究式、互動(dòng)式等教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展。 圍繞科學(xué)思維的培養(yǎng)，高燕老師結(jié)合自身的課題研究，用圖文結(jié)合的方式，向全體科學(xué)、信息教師介紹了“研學(xué)課堂”?！把袑W(xué)課堂”重在研究教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”，研學(xué)課堂重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，高老師提出模型建構(gòu)的課堂教學(xué)理念，并運(yùn)用具體的教學(xué)案例加以說(shuō)明，給予我們一線科學(xué)教師深刻的思考。 下午，全體科學(xué)、信息教師學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》及《如何落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》的視頻。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)張學(xué)軍對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)作了小結(jié)，張校把我們的教學(xué)比作爬山，不論我們從山的哪個(gè)方向、哪條道路往上爬，目標(biāo)只有一個(gè)，登上山頂?！胺较颉焙盟普n堂的教學(xué)理念，“道路”猶如教學(xué)方式，新穎的教學(xué)理念、明確的教學(xué)方向、合適的教學(xué)方法，這樣的課堂才是有活力的高品質(zhì)課堂。 2022版科學(xué)新課標(biāo)的發(fā)布，必將催生新的課堂教學(xué)理念，帶來(lái)新的課堂教學(xué)變化。如何在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，相信在未來(lái)的科學(xué)教學(xué)中，定會(huì)涌現(xiàn)更多新路徑、好方法。