孝德小學(xué)一年級語文教材分析會

遠(yuǎn)方

育人情堅(jiān)，教研熱土勤耕耘。秋風(fēng)送爽，碩果累累喜上梢。喜鵲報(bào)喜，秋去春來傳佳音。又是一年學(xué)期初，孝德小學(xué)迎來了第一次教研大會。 孝德小學(xué)一年級語文組8月23日在組長趙鵬老師的帶領(lǐng)下，開始了整冊書的教材分析。 　　周雪靜老師對第一單元的教材進(jìn)行分析。第一單元是第一個(gè)識字單元，編排了五篇識字課，內(nèi)容豐富，滲透了韻語識字、看圖識字、字理識字等多種識字方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望。從本單元開始，學(xué)生就進(jìn)入正式的語文學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是寫字和讀書的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫和筆順，能對照田字格里的范字按筆順正確書寫，學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 趙鵬老師對第二單元教材分析。這是第一個(gè)拼音單元，編排8課拼音，1課學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容包括 6 個(gè)單韻母、23 個(gè)聲母和10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語以及認(rèn)讀字。拼音單元，拼音教學(xué)要以趣為先，以讀為主，重點(diǎn)在于充分利用情境圖，結(jié)合游戲和活動，讓學(xué)生主動練習(xí)！讓學(xué)生在讀讀拼拼中運(yùn)用、鞏固所學(xué)拼音，使拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣！ 　　任夢璐老師對第三單元的教材分析。 本單元是第二個(gè)拼音單元，共安排了5課拼音和1個(gè)語文園地，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括8個(gè)復(fù)韻母、1個(gè)特殊韻母、9個(gè)鼻韻母和6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，其中穿插安排了兒歌、詞語以及認(rèn)讀字。本單元開始要求書寫音節(jié)詞，注意讓學(xué)生體會拼音標(biāo)調(diào)的規(guī)則，把握好字母之間、音節(jié)之間的距離。教師要相機(jī)提醒學(xué)生注意正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，逐步引導(dǎo)他們形成良好的書寫習(xí)慣。 　　張娜老師對第四單元的教材分析。 本單元是本冊書的第一個(gè)課文單元，課文體裁多樣，有散文、古詩、兒歌，語言簡潔明快，讓學(xué)生對課文學(xué)習(xí)充滿興趣。本單元的課文學(xué)習(xí)能喚起學(xué)生對四季的熱愛，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。教學(xué)本單元時(shí)要注重低年級識字寫字的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多種方法獨(dú)立識字。課文教學(xué)從一開始就要注重朗讀基本功訓(xùn)練，采用多種形式提高學(xué)生朗讀能力。 　　袁坤老師對第五單元教材分析。第五單元為第二個(gè)識字單元，本單元將識字寓于生動形象，充滿童趣的情景之中，內(nèi)容淺顯，內(nèi)涵豐富。教材力圖通過豐富多樣的編排形式，讓學(xué)生在識字的同時(shí)了解漢字的文化內(nèi)涵，使學(xué)生體會到漢字不僅有用，還很有意思。 　　第六單元教材圍繞“想象”這一主題編排了四篇課文《影子》、《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點(diǎn)兒》四篇課文，一個(gè)口語交際《用多大的聲音》以及一個(gè)語文園地。本單元的四篇課文以兒童的視角，對自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動描摹。充滿兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生對自然對生活的熱愛。本單元教學(xué)時(shí)要緊緊圍繞自動課堂教學(xué)法，的教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，從而提高課堂的教學(xué)效率！ 　　本單元圍繞“兒童生活”這個(gè)主題編排了《明天要遠(yuǎn)足》《大還是小》《項(xiàng)鏈)三篇課文。這些課文題材豐富，有遠(yuǎn)足郊游，有成長點(diǎn)滴，有海邊玩耍，不僅描繪了多彩的兒童生活場景，也展現(xiàn)了兒童真實(shí)而又豐富的內(nèi)心世界，以及他們不同的情感體驗(yàn)。 第八單元，本單元圍繞“觀察”為主題編排了三篇課文，這些課文都以動物為主人公，充滿了童真童趣，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，通過學(xué)習(xí)本組課文，學(xué)生可以體會到，只要用心觀察，生活處處有學(xué)問。 本單元的識字量增加，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識字，理解字義。借助多種方法培養(yǎng)學(xué)生尋找信息的能力，本單元開始學(xué)習(xí)自主閱讀全文注音的課文，為下冊的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 　　我們要深入理解和鉆研教學(xué)大綱，充分領(lǐng)會教材的編寫意圖，熟悉整個(gè)教材的基本內(nèi)容，了解教材的各個(gè)部分在整個(gè)學(xué)科，篇，章或課時(shí)中所處的地位，具體分析教材的內(nèi)容，包括教材的知識結(jié)構(gòu)體系，教材的教學(xué)目的和要求，教材的特點(diǎn)，教材的重難點(diǎn)和關(guān)鍵。認(rèn)真研讀教材，讓閱讀教學(xué)走向豐實(shí)。備好課是閱讀教學(xué)成功的基礎(chǔ)，這要建立在教師對文本的認(rèn)真鉆研與解讀上。 　　周雪靜老師是一名性格開朗、樂觀向上的教師，在班級管理中善于利用小組評價(jià)來激勵(lì)學(xué)生，初入杏壇，由于自己經(jīng)驗(yàn)尚淺，未來在工作中可能會遇到很多困惑需要請教大家，在今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己，努力成為一名有情懷有溫度的教育工作者！ 　　趙鵬老師在三尺講臺辛勤耕耘20載，在這20年來趙鵬老師一直引以為豪的是，真誠的尊重每一個(gè)學(xué)生，而且對待學(xué)生的教育可以做到問心無愧，一碗水端平，從不因?yàn)槟骋粋€(gè)學(xué)生成績好就對他格外的關(guān)照，相反也不會因?yàn)橐粋€(gè)孩子成績不好就不尊重他，人與人之間的互相尊重,我做到了。同時(shí)趙鵬老師責(zé)任心很強(qiáng)，做事認(rèn)真會，能踏實(shí)的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻(xiàn)，從而領(lǐng)略到工作的樂趣。  任夢露是一位溫柔、活潑、開朗的老師。作為一名年輕老師，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將會不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己，努力成為一名有情懷有溫度的教育工作者。我愿用我全部的愛，助力孩子成長。照亮孩子美好的遠(yuǎn)方。 　　張娜老師有朝氣，有活力，性格開朗，不輕易服輸，我熱愛教育事業(yè)，愛每一位學(xué)生，在今后的工作中我會將自己的專業(yè)學(xué)識與全部熱情投訴到教學(xué)中，用科學(xué)的理論知識和專業(yè)技能干好每一件事，做一位真正影響孩子一生的教師。 　　袁坤老師性格開朗，樂于交友，酷愛音樂，喜歡讀書，追求用心健康的高雅生活。袁老師不光溫柔更是柔中有剛，對待學(xué)生負(fù)責(zé)，對他們不偏愛，不放任。教育雖然不是萬能的，但不教育就是萬萬不能的，教育好每個(gè)學(xué)生就是不可推卸的責(zé)任！ 一片熱土，一片希望。愿孝德小學(xué)全體教師，帶上熱忱，不忘初心！開啟新征程，再創(chuàng)新輝煌！