寧武縣教科局新入職教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

王美惠

很榮幸參加本次寧武縣教科局組織的特崗教師崗前培訓(xùn)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富，使我受益匪淺，下面是我的點(diǎn)滴體會(huì)。一、首先要做一位幸福的老師，有理想。一個(gè)沒有理想的老師是沒有發(fā)展?jié)摿Φ?，教出的學(xué)生也不會(huì)有成就，既實(shí)現(xiàn)不了自我價(jià)值，又不能讓學(xué)生展現(xiàn)才能。二、要有良好師德，符合社會(huì)期待。社會(huì)對(duì)教師普遍有較高期待，要以身作則，做到“學(xué)高為師，身正為范”，為人師表要始終刻在心頭。三、要有文化底蘊(yùn)，終身學(xué)習(xí)。一個(gè)愛學(xué)習(xí)的老師才有可能教出愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，言傳不如身教，日常的耳濡目染，才會(huì)更好的讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的大海。四、修煉教學(xué)技術(shù)1.高效課堂之文本因素教材不等于教學(xué)內(nèi)容，教材只是文章的選集和匯編，而沒有指明師生該如何利用教材應(yīng)該完成哪些教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的，如果有機(jī)會(huì)，我一定會(huì)修煉自己的內(nèi)功加深對(duì)語文課程的理解，補(bǔ)充課外文本立足于現(xiàn)有教材，要在現(xiàn)有文本的基礎(chǔ)上，提煉出準(zhǔn)確適宜的教學(xué)內(nèi)容。采用詩意的語言向孩子們講述關(guān)于知識(shí)的知識(shí)，并不是教會(huì)孩子而是讓孩子學(xué)會(huì)。2.高效課堂之教師因素我要盡可能整體深入的理解文本本身，從而顯現(xiàn)文本的價(jià)值，既要進(jìn)的去，又要出得來，要把文本放入課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)年段以及教材的單元設(shè)想中來，最終判定他的教學(xué)價(jià)值，語文最重要的不是怎樣教，而是教什么，確定內(nèi)容與教學(xué)方法更重要，解讀能力無論什么時(shí)候都是閱讀教學(xué)所指向的核心目標(biāo)，因此我今后一定會(huì)詳盡的解讀文本，設(shè)定靈活的課堂活動(dòng)。使得孩子們愛上語文，自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)高效學(xué)習(xí)。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定每個(gè)校園，每個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)目標(biāo)，別人的課堂實(shí)錄不能照搬，要了解孩子們的成績(jī)，所掌握的學(xué)習(xí)方法，有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣？他們對(duì)本節(jié)課的興趣又是如何的？適合什么樣的教學(xué)，要因材施教，要指定符合學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)段、章節(jié)、課時(shí)和學(xué)情的目標(biāo)。4.精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)要有效利用信息化手段提高使用的效益，讓孩子們?cè)谡n前準(zhǔn)備，通過導(dǎo)學(xué)案自學(xué)，帶著問題進(jìn)課堂，固化學(xué)習(xí)流程。當(dāng)前，閱讀教學(xué)中問題設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，好的問題要符合幾點(diǎn)要求：表達(dá)清晰（暗示、提示、明示、強(qiáng)化、替代）有吸引力，邏輯性強(qiáng)，由淺入深，層層遞進(jìn)，不偏離目標(biāo)指向核心價(jià)值，回味悠長(zhǎng)。5.有價(jià)值的教學(xué)評(píng)價(jià)要利用教學(xué)評(píng)價(jià)，使得孩子們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使得能力訓(xùn)練為主要活動(dòng)，對(duì)孩子們進(jìn)行分層評(píng)價(jià)，做到有過程性評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)，可量式評(píng)價(jià)，點(diǎn)贊式評(píng)價(jià)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。五、行之有效的班級(jí)管理好的班主任應(yīng)該是學(xué)生的人生導(dǎo)師、道德榜樣、學(xué)業(yè)引導(dǎo)者、健康指導(dǎo)師。時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康情況，包括心理和生理。經(jīng)師易得，人師難求，要培養(yǎng)孩子的健全的人格，先教做人，再教做事，讓學(xué)生感受班級(jí)的溫暖。同時(shí)，對(duì)待孩子要寬容，平等對(duì)待每一位孩子，理解孩子飽有愛心，民主的管理班級(jí)，富有管理智慧。培養(yǎng)領(lǐng)頭羊，使班級(jí)富有凝聚力。新教學(xué)是在以往的教學(xué)的基礎(chǔ)上醞釀產(chǎn)生的，不是對(duì)以往教學(xué)方式的簡(jiǎn)單否定，而是對(duì)以往教學(xué)方式的繼承和發(fā)展，我們只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能真正讓語文教學(xué)煥發(fā)生命的活力，我深知實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)，我們將一如既往的更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓進(jìn)取，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。