專業(yè)促成長(zhǎng)，初心至前行—舞鋼市實(shí)驗(yàn)幼兒園開學(xué)前教師崗前培訓(xùn)

平平

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。為提升教師專業(yè)素養(yǎng)、增強(qiáng)教師專業(yè)水平，開學(xué)在即，培訓(xùn)先行。2022年8月19日—23日，舞鋼市實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了教師崗前各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。 　　首先，趙慧霞書記介紹了本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的安排，肯定了疫情期間老師們對(duì)班級(jí)工作的辛勤付出。鼓勵(lì)大家在新的學(xué)期攜起手來(lái)，再接再勵(lì)，“不負(fù)韶華、只爭(zhēng)朝夕，”努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高全園保教質(zhì)量，將最好的教育帶給最可愛的孩子，為實(shí)幼的發(fā)展增光添彩。 　　本次系列培訓(xùn)開展內(nèi)容包含：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師一日工作流程，教師一日各環(huán)節(jié)的站位，幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)及組織，幼兒安全保健及急救措施，保育教師崗前培訓(xùn)，幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食等主題，全方面分梯度提升教師各項(xiàng)專業(yè)能力。 ??幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)?? 　　幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，要考慮它的教育性，整體性使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。張慧清老師帶領(lǐng)班主任組老師從室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、各樓層色調(diào)、主題、文化等方面進(jìn)行詳細(xì)講解：注重環(huán)境的教育導(dǎo)向、凸顯材料的多方面意義。 ??幼兒園區(qū)域設(shè)置?? 　　幼兒園區(qū)域活動(dòng)是一日活動(dòng)中重要的組成部分，區(qū)域活動(dòng)以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依據(jù)。將活動(dòng)室空間相對(duì)劃分為不同區(qū)域。讓他們自主選擇活動(dòng)區(qū)域。在其中通過與材料，環(huán)境，同伴充分互動(dòng)而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展。 　　李平平老師帶領(lǐng)班主任組教師分別從：區(qū)域活動(dòng)的起源、意義、各年齡段區(qū)域劃分及材料投放重點(diǎn)等角度進(jìn)行探討學(xué)習(xí)。 　　為做好我園新教師培訓(xùn)工作，提高新教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，能讓其盡快掌握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，增強(qiáng)自身教學(xué)技能。李平平老師對(duì)新入職教師開展崗前培訓(xùn)。 　　新入職教師針對(duì)：區(qū)域活動(dòng)流程及組織策略、集體教學(xué)活動(dòng)、班級(jí)教師配合、教學(xué)能力提升四個(gè)方面展開學(xué)習(xí)。 ??保育教師崗前培訓(xùn)?? 　　“保教并重”一直是我園遵循的教育原則，保育員專業(yè)素質(zhì)的提升也是一項(xiàng)非常重要的工作。為加強(qiáng)保育員工作的責(zé)任感，不斷提高幼兒園保育員的業(yè)務(wù)水平，保健醫(yī)劉迎輝組織保育員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 ??廚房從業(yè)人員崗前培訓(xùn)?? 　　為了確保食堂衛(wèi)生安全，提高服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)后勤員工的食品安全意識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化員工的責(zé)任心，為食堂工作安全打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盧艷彩老師組織全體食堂員工及相關(guān)管理人員開展了關(guān)于食堂《日常操作規(guī)范》的崗前培訓(xùn)。 食品安全員盧燕彩老師強(qiáng)調(diào)了廚房人員職責(zé)、廚房管理衛(wèi)生要求、設(shè)備清洗消毒方法、衛(wèi)生安全意識(shí)等，還對(duì)廚師在操作過程中的清洗、加工、貯存、分餐和清潔消毒的具體操作方法及注意事項(xiàng)做了詳細(xì)的解析。同時(shí)對(duì)食堂工作提出明確要求：一是把好食品進(jìn)貨關(guān)，規(guī)范操作流程；二是廚房?jī)?nèi)外衛(wèi)生及食品庫(kù)清潔無(wú)死角；三是要嚴(yán)格落實(shí)從業(yè)人員的晨檢制度，要求每天測(cè)體溫，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)上報(bào)。 　　營(yíng)養(yǎng)師劉迎輝老師進(jìn)行了膳食營(yíng)養(yǎng)知識(shí)學(xué)習(xí)。幼兒，通常是指3-6歲兒童，這個(gè)時(shí)期應(yīng)做到葷素平衡，干稀交替，米面和粗糧搭配。在保證食物新鮮、色香味形以促進(jìn)食欲的同時(shí)，幼兒食物應(yīng)切碎、煮爛，以利于幼兒咀嚼、吞咽、消化。兒童合理的飲食不僅可以補(bǔ)充能量，也可以增強(qiáng)寶寶的抵抗力，為寶寶合理搭配膳食。 ??教師一日工作流程培訓(xùn)?? 曹翠翠老師帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)：“教師一日工作流程” “教師一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)站位” “幼兒園教師禮儀?！?lt;/p> 　　幼兒園一日生活流程，將各項(xiàng)教育內(nèi)容滲透到幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，幫助教師合理的安排幼兒一日活動(dòng)，使其幼兒園工作常規(guī)的科學(xué)化、細(xì)致化地發(fā)展。 　　幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)視線盲區(qū)，無(wú)法注意到全部幼兒，導(dǎo)致意外的發(fā)生，幼兒教師一日生活的站位，幫助老師掌握正確的站位，避免安全事故的發(fā)生，以最大程度的觀察到每位幼兒。 ??幼兒安全保教及急救措施?? 　　為了加強(qiáng)幼兒園安全工作的管理，提高每位教職工的意外傷害急救護(hù)理的能力，保證幼兒有一個(gè)安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。保健醫(yī)劉迎輝組織全體教師開展“幼兒意外傷害緊急處理培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。 　　老師們通過學(xué)習(xí)了解了幼兒常見的幾種意外傷害的處理，如兒童外傷、氣道異物梗阻、鼻出血、燒燙傷、高熱驚厥等的應(yīng)急救護(hù)方法。 　　學(xué)無(wú)止境，讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣！教師們"充滿電，"用滿滿的正能量去感染家長(zhǎng)，為孩子們的健康快樂成長(zhǎng)保駕護(hù)航！