書香假期，悅讀成長——張家口市橋西區(qū)民族幼兒園假期讀書活動

張家口市橋西區(qū)民族幼兒園

葉圣陶先生有詩云：“天地閱覽室，萬物皆書卷”。對于教師來說，書籍是最生動的備課教材，能提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成自律的人生習慣，能讓我們內(nèi)心的精神需要得以滋養(yǎng)。假期時光，張家口市橋西區(qū)民族幼兒園的老師與萌娃們不忘充實自己，與書為友，與經(jīng)典對話，做好讀書筆記，并撰寫讀書心得。 教師篇 　　朱永新教授從個人、民族、學校、城市四個方面來闡述了閱讀的重要性。對于我們教師這一群體來說，閱讀就顯得更為重要，我們在這四個方面都將有著不可或缺的地位。首先，作為一名老師，必須時刻保持一顆學習上進的心，時刻走在教育的前沿，就必須不斷地從各類書籍中獲取新知識。其次，作為一個學校，它良好的閱讀氛圍必須是每一位老師的引領，從而帶領學生走上共讀共寫的閱讀生活。再次，城市就是一個個家庭組成，相信每個愛好閱讀的孩子一定會讓家長們也沉浸在書香的氛圍中，從而構成一個書香充盈的城市。 　　《童年的秘密》一書是著名意大利蒙臺梭利于1936年7月第五屆蒙臺梭利會議在英國牛津舉行之際出版的，該書是蒙臺梭利對“幼兒之謎”的探索和解答，集中地闡述了蒙臺梭利的兒童教育觀。最近，在學習之余較系統(tǒng)地讀了一遍《童年的秘密》。讀完此書，使自我受益匪淺，進一步提升了自己我在兒童教育方面的知識，并且使得自我較為凌亂的兒童教育觀念得到系統(tǒng)的梳理，使得自我原有知識架構中的錯誤的觀念及錯誤的知識建構，得到進一步的修正和完善。 　　教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊。它不應該使你的偏見變得更頑固。如果人們受過教育，他們應該變得不那么確定，而不是更確定。他們應該多聽，少說，對差異滿懷激情，熱愛那些不同于他們的想法。 　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中，“生活”一次頻繁的出現(xiàn)80余次，不難發(fā)現(xiàn)，生活活動在幼兒發(fā)展中的重要性。我們有必要重視幼兒在園一日生活的教育價值，把幼兒一日生活中所隱藏的、潛在的“教育契機”提升到顯性層面上來，要求教師遵照兒童本來的生活形態(tài)組織教育活動，深入挖掘幼兒日常生活中的教育契機，以對兒童施加全面的教育影響。 　　《讀懂幼兒的思維》是一本關于幼兒圖式理論的研究與實踐運用的重要著作。貫穿這本著作的重要主題是把幼兒看作有能力的、嚴肅的學習者與思考者，它引領著我們踏上理解幼兒探索和游戲的意義，發(fā)現(xiàn)幼兒的思維，深入他們豐富的內(nèi)心世界的旅程。讀書要慢慢讀，細細品，讀完之后要學會思考，我想只有這樣的讀書，才能讓我們在書中獲取知識。把理論運用到實際中，才能讓我們讀懂幼兒，走近幼兒，做個會讀會聽的好老師! 　　要促進幼兒身心健康發(fā)展，讓幼兒保持愉快的情緒，能更好的促進幼兒的學習。我們更要與家長做好溝通交流工作，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會取得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會取得性情的收獲，播下一粒性情的種子，就會取得命運的收獲，從而讓孩子真正具有幸福、快樂的童年 　　我清晰的認識到要理解兒童的行為，更重要的是理解引起兒童不適宜行為的原因。要用關愛引導孩子，幫助孩子度過一個快樂有益的童年。做為教師我們必須認識到“困難”兒童只是一些出現(xiàn)問題行為的兒童，而不是一些“壞”孩子。記得以前有教育家說過，沒有問題兒童，只有兒童問題。 幼兒篇 為了進一步培養(yǎng)幼兒閱讀習慣，提高閱讀能力，幼兒園開展“開啟閱讀旅程，點亮幸福童年”假期閱讀打卡活動，讓幼兒與家長一同感受閱讀的喜悅，品味濃濃的書香！ 　　閱讀是教師生長的理論基點，也是促進幼兒生長的不竭源動力。讀書若水，川流不息，潛移默化，潤物無聲，在全民防疫的這個特殊時期，讓書香融入我們的生活，做到閑而不散，宅而不惰，安靜讀書，品詩賞詞，讓閱讀傳遞力量，用書香浸潤人生，使閱讀成為一種生活習慣和新的風尚！愿我們徜徉于書的海洋中，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。