“悅”分享“閱”成長(zhǎng)——四年級(jí)部暑期閱讀活動(dòng)

夢(mèng)開(kāi)始的地方

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。” 　　炎炎夏日，酷暑蟬鳴之時(shí)，暑假如約而至。為了豐富孩子們的假期生活，營(yíng)造濃郁的書香文化氛圍，激發(fā)孩子的讀書熱情，培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣，四年級(jí)部開(kāi)展了暑期閱讀活動(dòng)。老師們以興趣為前提，為孩子們甄選了《中國(guó)古代神話故事》《希臘神話故事》兩本課外書作為重點(diǎn)閱讀書目。提到神話故事，孩子們滿心期待。 　　快樂(lè)暑期，正是讀書時(shí)。孩子們?cè)谶@濃濃的書香里品味著閱讀帶來(lái)的喜悅，在神話故事中體味著宇宙萬(wàn)物的神奇。 　　在一年又一年的閱讀里，孩子們?cè)缫佯B(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。每一頁(yè)的文字里分布著不同的符號(hào)，有的可能很簡(jiǎn)單，只是一個(gè)詞語(yǔ)；有的連續(xù)畫了一段又一段；有的寫下了三兩句感悟。如此這些文字慢慢地滲透到孩子們的血液中，成為他們的一部分。 　　孩子們最開(kāi)心的就是線上分享課了。課堂上，老師們認(rèn)真地引導(dǎo)、啟發(fā)，充分發(fā)揮了孩子們的主體性，給足孩子們表達(dá)、展示的機(jī)會(huì)。 　　孩子們也早早地準(zhǔn)備好了課外書和閱讀成果，端坐在書桌旁靜待久違的聲音。 　　在老師的引導(dǎo)下，孩子們積極參與話題討論，紛紛舉手表達(dá)自己的想法。聽(tīng)到精彩之處，大家忍不住鼓起掌來(lái)。 　　你瞧!同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，一絲不茍。隨著老師的引導(dǎo)和同學(xué)的講解，他們漸入佳境，與神話中的人物一起開(kāi)天辟地、激昂澎湃。 　　沒(méi)有墨香的日子是乏味的，沒(méi)有書韻的生活是淺薄的。假期里孩子們捧起書本，化身為假期里最勤勞的小蜜蜂，徜徉在知識(shí)的海洋，以各種不同的方式，詮釋著，描繪著，感悟著……　　 孩子們用思維導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，思路清晰，了然紙上。 　　手抄報(bào)圖文并茂，色彩合宜。一筆濃墨，一畫淡彩，一個(gè)個(gè)文字，一張張畫紙，無(wú)不流露出陣陣書香。 　　傾心繪制的連環(huán)畫，不容錯(cuò)過(guò)。 　　細(xì)膩的筆觸，工整的字跡，優(yōu)美的詞句，引人入勝的小故事，富有哲理的經(jīng)典格言，匯聚在一張張A4紙上，讓孩子們?cè)谛蕾p作品的同時(shí)享受閱讀的快樂(lè)。 　　一起來(lái)欣賞小小插畫師的大制作——《精衛(wèi)填?！贰?lt;/p> 　　覺(jué)得還不過(guò)癮？來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事大王講故事吧！ 　　與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行。在閱讀中，沐浴文化的恩澤，接受經(jīng)典的洗禮，享受快樂(lè)閱讀，快樂(lè)生活。 一個(gè)書香濃濃的假期，一場(chǎng)思想交流的盛宴，一頁(yè)頁(yè)記錄成長(zhǎng)的收獲。假期即將結(jié)束，而閱讀永遠(yuǎn)在路上，我們?cè)负秃⒆觽円黄痖喿x、感悟與成長(zhǎng)！　 美篇：周婷婷圖片：各班語(yǔ)文老師審核：王娟