堅(jiān)守初心，為夢(mèng)護(hù)航 ——睢寧縣未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心“七彩夏日”夏令營(yíng)活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束

深藍(lán)

歡樂(lè)時(shí)光悄然而逝，在志愿者老師們的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在孩子們的共同努力下，在學(xué)生家長(zhǎng)們的積極配合下，睢寧縣未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心“七彩夏日”暑托夏令營(yíng)活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束了。 中學(xué)組為期五天的軍訓(xùn)，讓孩子們從互不相識(shí)、靦腆羞澀到彼此熟悉，在團(tuán)結(jié)拼搏中學(xué)會(huì)了吃苦耐勞，從原本慵懶的暑假生活中展現(xiàn)出青春陽(yáng)光的一面，相信他們一定能夠?qū)⑦@種好習(xí)慣堅(jiān)持下去。 今天的心理團(tuán)輔課主題是《網(wǎng)絡(luò)伴我健康成長(zhǎng)》，由睢寧縣空港一中學(xué)校的吳婷老師執(zhí)教。課前，每位同學(xué)幾?？Х忍牵械暮⒆诱f(shuō)糖是苦的，有的說(shuō)甜的，有的說(shuō)它可以提神，有的說(shuō)太小的孩子不能吃。于是吳老師問(wèn)大家到底是苦是甜？是好是不好？引起大家的思考，孩子們的答案是既苦也甜，好與不好要看誰(shuí)吃，吃多少。由此引入客觀(guān)全面看待問(wèn)題的態(tài)度。團(tuán)輔由游戲“連線(xiàn)成網(wǎng)”導(dǎo)入，然后通過(guò)四部分層層探索我們與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系。 1，play（玩）：盲盒挑戰(zhàn)，孩子們?cè)诿ず兄谐楹灮卮鸹虮硌葑约号c網(wǎng)絡(luò)的那些事。2，say（說(shuō))：真心話(huà)與大冒險(xiǎn)——敘說(shuō)自己在網(wǎng)絡(luò)中的樂(lè)與痛。回憶自己過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)糾結(jié)不安的內(nèi)心自我對(duì)話(huà)。領(lǐng)悟自己沉迷網(wǎng)絡(luò)時(shí)，其實(shí)是在尋找一種歸屬感、成就感、價(jià)值感、意義感、關(guān)系感。通過(guò)四格漫畫(huà)《往事與我》把曾經(jīng)的網(wǎng)絡(luò)苦樂(lè)表達(dá)出來(lái)。3，do（做）：通過(guò)移空技術(shù)把在網(wǎng)絡(luò)中焦慮、吞噬、失控的感受移走，回到心緒平靜的狀態(tài)，重新探索網(wǎng)絡(luò)新玩法——（1）在現(xiàn)實(shí)生活中尋找歸屬、成就、價(jià)值、意義與關(guān)系。（2）為自己制定一個(gè)新的時(shí)間管理，可以是與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的，也可以是與運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、興趣相關(guān)的。只要是真實(shí)而快樂(lè)的生活規(guī)劃就好。4，get（收獲）：最后四格漫畫(huà)《“網(wǎng)”事與我》畫(huà)重新調(diào)整后，我們與網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)、生活、人際的關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)在尊重、真誠(chéng)、接納、安全的氛圍中，孩子們狀態(tài)open、積極。最后，有孩子說(shuō)“當(dāng)我們看到現(xiàn)實(shí)生活中真正的意義、價(jià)值和成就時(shí)，這種快樂(lè)比網(wǎng)絡(luò)中便捷的快樂(lè)更長(zhǎng)久、穩(wěn)定，更有動(dòng)力。當(dāng)我們?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生活與網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃好時(shí)間，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)它可以是我們生活的一部分，可以共存，甚至帶來(lái)幫助。一切的不愉快與痛苦，只是因?yàn)槲覀儼讶松嬲搶?shí)現(xiàn)的意義都放在了網(wǎng)絡(luò)里去尋找，把大多時(shí)間和精力放在了虛擬的網(wǎng)絡(luò)，讓它吞噬了整個(gè)生活，我們要做的只是一切歸位?！毕嘈?，在我們的心理成長(zhǎng)小組，孩子們可以更客觀(guān)地看待我們與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，更合理地使用網(wǎng)絡(luò)，更快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。 下午繼續(xù)進(jìn)行了學(xué)習(xí)力提升環(huán)節(jié)。第一節(jié)課是由睢寧縣第二中學(xué)的董杰老師執(zhí)教。今天的語(yǔ)文課程是閱讀理解指導(dǎo)講座。第一個(gè)環(huán)節(jié)，董老師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理強(qiáng)調(diào)了初中階段閱讀教學(xué)的主要目標(biāo)。讓學(xué)生明確了讀什么、怎么讀、讀多少、何時(shí)讀、為何讀等問(wèn)題。第二個(gè)環(huán)節(jié)，董老師總結(jié)了閱讀理解的一般題型和答題思路，和學(xué)生適時(shí)互動(dòng)，針對(duì)學(xué)生在表達(dá)方式、抒情方式等方面的不足作了及時(shí)指導(dǎo)。 第二節(jié)課由睢寧縣第二中學(xué)的賈春芹老師指導(dǎo)，她給同學(xué)們帶來(lái)了一節(jié)思維能力提升課。這節(jié)課是數(shù)形結(jié)合思想的延續(xù)，借助一種工具－－－平面直角坐標(biāo)系，通過(guò)由易到難的探索，收獲了許多解題思想方法如:數(shù)形結(jié)合法，分類(lèi)討論法，由特殊到一般或由一般到特殊。學(xué)生主動(dòng)參與度很高，教學(xué)效果非常好！ 感恩是一種生活態(tài)度，感恩更是一種美好心靈的復(fù)蘇，感恩讓我們明白人生的真諦。在結(jié)營(yíng)儀式上，第四小學(xué)的副校長(zhǎng)張靜老師通過(guò)講述繪本《蘋(píng)果樹(shù)》讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)和同學(xué)感受父母無(wú)私的愛(ài)，同學(xué)們默默地流下了眼淚，緊緊地握住媽媽的雙手。張校長(zhǎng)通過(guò)列舉幾個(gè)在生活中感恩的事例讓學(xué)生深深地感受到父母的愛(ài)，如果可以一命換一命那天堂里站著的都是母親。孩子們緊緊抱住自己的媽媽?zhuān)舐暤睾俺觥皨寢屛覑?ài)你”。通過(guò)這樣的感恩教育讓孩子們明白要感恩身邊的每一個(gè)人，感恩父母，感恩老師，感恩同伴。 沐浴著夏日的陽(yáng)光，和著輕快的節(jié)拍，為期五天的新生夏令營(yíng)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。在這五天里，我們流過(guò)汗，我們受過(guò)累，我們有成功的喜悅，我們更有成長(zhǎng)的收獲。同學(xué)們分享著這幾天的感受，每個(gè)人都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。 守護(hù)孩子們的健康，陪伴他們成長(zhǎng)是我們一直堅(jiān)持做的事，我們也將帶著這顆初心一直走下去！