新課標(biāo) 新評(píng)價(jià) 新征程一一2022年廣東省義務(wù)教育新課程方案和新課標(biāo)培訓(xùn)話(huà)動(dòng)（初中數(shù)學(xué)專(zhuān)場(chǎng)）

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為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)培訓(xùn)通知》（教材廳函[2022]4號(hào)）文件精神，系統(tǒng)推進(jìn)義務(wù)教育新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)在我省落地實(shí)施，提高義務(wù)教育階段教研員“四個(gè)服務(wù)”能力。2022年8月20日-24日，由廣東省教育研究院組織的廣東省義務(wù)教育新課程方案和新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)（第二期）在廣州工商學(xué)院舉行。 廣東省教育研究院副院長(zhǎng)李海東，廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室主任曾令鵬，廣州工商學(xué)院三水校區(qū)校長(zhǎng)助理黃鵬，華南師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)研究院副院長(zhǎng)陳友芳等領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，以及全省近300名學(xué)科教研員、一線(xiàn)教師參加了開(kāi)班儀式。 　　曾令鵬主任主持本次開(kāi)班儀式，廣州工商學(xué)院三水校區(qū)校長(zhǎng)助理黃鵬致歡迎詞，表達(dá)對(duì)各位專(zhuān)家和學(xué)員的熱誠(chéng)歡迎，廣東省教育研究院副院長(zhǎng)李海東就本次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)班講話(huà)并向?qū)W員們提出了的具體的要求。要充分利用省級(jí)教研平臺(tái)，發(fā)揮好教研支撐作用。大家回到工作崗位后，要圍繞基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展主題，充分利用省級(jí)教研基地、南方教研大講堂、走進(jìn)粵東西北教研幫扶活動(dòng)等省級(jí)平臺(tái)，從學(xué)科學(xué)校整體、區(qū)域整體等層面發(fā)揮教研的示范帶動(dòng)、輻射支撐，著力推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。希望各位教研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、各位教研員能夠提高站位，從大處高處著眼思考謀劃調(diào)研工作，聚焦高質(zhì)量發(fā)展主題，從課程實(shí)時(shí)入手，著力提升教研支撐能力。抓住機(jī)遇，珍惜機(jī)會(huì)，用好平臺(tái)，發(fā)揮作用，作出貢獻(xiàn)。 曾令鵬主任提出三點(diǎn)要求：一是要提高政治站位，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)提升教研支撐的責(zé)任感、使命感和緊迫感；二是要聚焦主題，找準(zhǔn)問(wèn)題，抓住這個(gè)義務(wù)教育課程實(shí)施這個(gè)重點(diǎn)，著力提升教育的能力和水平，特別是理解掌新的課程標(biāo)準(zhǔn)；三是要抓住機(jī)遇，珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升自己，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。 　　開(kāi)班儀式結(jié)束后，華南師范大學(xué)教授、教育部義務(wù)教育課標(biāo)新修訂組核心成員陳友芳教授做了題為《“三有時(shí)代新人”培育下核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)施》專(zhuān)題講座。陳教授從課標(biāo)的性質(zhì)與功能，新課標(biāo)的亮點(diǎn)與看點(diǎn)、操作性轉(zhuǎn)化能力是教師的關(guān)鍵能力之一，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的功能，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本特征等方面進(jìn)行講座。 　　8月21日上午，初中數(shù)學(xué)專(zhuān)場(chǎng)的來(lái)自21個(gè)地市的學(xué)員們相聚在一起。上午的活動(dòng)由廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室中學(xué)數(shù)學(xué)教研員，數(shù)學(xué)科主任吳有昌主持。 　　吳教授對(duì)這次活動(dòng)提出了三點(diǎn)希望：一是希望通過(guò)本次培訓(xùn)，能夠更好的理解新課標(biāo)；第二是希望培訓(xùn)期間學(xué)員們能夠互相認(rèn)識(shí)，互相交流，搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，筑建一個(gè)初中數(shù)學(xué)教研共同體；第三是學(xué)習(xí)完后，把這次培訓(xùn)的收獲和心得，與所在區(qū)域的骨干老師去分享，共同深入理解學(xué)習(xí)新課標(biāo)，為今后更好地實(shí)施新課程，新教材做好鋪墊，促進(jìn)全省的初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。 　　緊接著是北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院二級(jí)教授、特聘教授、博士生導(dǎo)師，京師數(shù)學(xué)課程教材研究中心主任曹一鳴教授作《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)（2022年版）學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)解讀》講座。講座詳細(xì)、細(xì)化、精準(zhǔn)、精彩，通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)例子進(jìn)行解讀。 講座從三個(gè)方面進(jìn)行解讀： 一、義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量 二、基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的考試評(píng)價(jià) 三、基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià) 　　 01.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革背景： 《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》中提到要“研究制定中小學(xué)各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和高等學(xué)校相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。 指導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度和廣度，準(zhǔn)確反映人才培養(yǎng)要求。 《課標(biāo)(2022版)》專(zhuān)門(mén)研制了數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 　　數(shù)學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵： 學(xué)業(yè)質(zhì)量反映的是某一學(xué)習(xí)階段結(jié)束時(shí)的學(xué)生學(xué)業(yè)成就。 課程標(biāo)準(zhǔn)中將義務(wù)教育階段劃分為四個(gè)學(xué)段，但學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)不只是發(fā)生在學(xué)段結(jié)束時(shí)，可以發(fā)生在任意一個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束時(shí)的結(jié)果性評(píng)價(jià)，還包括了學(xué)習(xí)過(guò)程中的過(guò)程性評(píng)價(jià)。 任意一階段學(xué)習(xí)后，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)等實(shí)際的掌握情況進(jìn)行刻畫(huà)。 反映出學(xué)生通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)后達(dá)到的(核心素養(yǎng))真實(shí)水平。 　　《課標(biāo)(2022年版)》將“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”界定為: 以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫(huà)是學(xué)業(yè)水平考試命題及評(píng)價(jià)的依據(jù)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 教師的教學(xué)活動(dòng)、教材的編寫(xiě)等具有重要的指導(dǎo)作用。 制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù):義務(wù)教育各階段核心素養(yǎng)表現(xiàn)、課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)及學(xué)業(yè)要求。 　　02.基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的考試評(píng)價(jià) 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的試題命制: 學(xué)業(yè)水平考試的試題命制，應(yīng)當(dāng)包含以下環(huán)節(jié): 確定題目所欲指向的核心素養(yǎng)及其具體內(nèi)涵。 思考、收集或選擇可能反映核心素養(yǎng)表現(xiàn)的真實(shí)情境。 分析該情境中核心素養(yǎng)得以表現(xiàn)所依托的學(xué)科內(nèi)容。 基于預(yù)想的核心素養(yǎng)、試題情境以及學(xué)科內(nèi)容，設(shè)計(jì)試題。 基于核心素養(yǎng)預(yù)設(shè)的不同水平答題過(guò)程或表現(xiàn)特征，設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 命題人員充分討論、修改、打磨試題，完善試題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 　　 03.基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià) 正向反饋評(píng)價(jià)結(jié)果： 評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)和運(yùn)用應(yīng)有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心； 提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。 　　學(xué)員們?cè)隈雎?tīng)專(zhuān)家講座的同時(shí)，認(rèn)真做好筆記。 　　課間，好學(xué)積極向上的學(xué)員們對(duì)曹教授進(jìn)行提問(wèn)，平易近人的曹教授對(duì)學(xué)員提出的問(wèn)題進(jìn)行了耐心的回答，讓學(xué)員腦洞大開(kāi)，受益匪淺！ 　　講座結(jié)束后，曹一鳴教授與學(xué)員們進(jìn)行互動(dòng)交流，學(xué)員積極向曹教授提問(wèn)。 　　上午的活動(dòng)由順德區(qū)大良教育辦教研工作負(fù)責(zé)人鄭錦松進(jìn)行了總結(jié)：首先高度肯定曹教授的講座，深入精準(zhǔn)地解讀義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，從三個(gè)大方面來(lái)解讀，點(diǎn)點(diǎn)到位，為學(xué)員們排憂(yōu)解惑。學(xué)業(yè)質(zhì)量又涉及到我們的學(xué)生考試問(wèn)題，也是一線(xiàn)老師最為關(guān)心的問(wèn)題，曹教授對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了解讀，也給了我們很多啟發(fā)。讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，在后面的幾天學(xué)習(xí)繼續(xù)研究探討！ 　　下午的活動(dòng)，把初中數(shù)學(xué)學(xué)員分成六個(gè)小組，由風(fēng)趣幽默的中山市教研室副主任、初中數(shù)學(xué)教研員周曙主持，主持人拋出今天下午話(huà)動(dòng)研討主題：學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)。研討時(shí)間為1小時(shí)，1小時(shí)后每個(gè)小組派代表進(jìn)行匯報(bào)。 　　組員們各抒己見(jiàn)，展開(kāi)激烈，充滿(mǎn)激情的研討，專(zhuān)業(yè)到位、精彩不斷。 　　經(jīng)過(guò)每小組的組員選舉產(chǎn)生了匯報(bào)代表人選。第一組是深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)研究院潘正剛，第二組是韶關(guān)市武江區(qū)教師發(fā)展中心劉迎春，第三組是梅州市教師發(fā)展中心劉迪生，第四組是開(kāi)平市教師發(fā)展中心彭伙嬌，第五組是陽(yáng)山縣教師發(fā)展中心歐陽(yáng)紅峰，第六組是揭陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)林東子，以上六位老師代表小組進(jìn)行了研討成果匯報(bào)。 　　匯報(bào)的六位老師的主題或主要內(nèi)容總結(jié)為以下三點(diǎn)： 一是結(jié)合近兩年廣東省中考試題對(duì)“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”的理解及困惑； 二是對(duì)圍繞核心素養(yǎng)實(shí)施基于情境的評(píng)價(jià)命題的認(rèn)識(shí)； 三是基于“學(xué)業(yè)質(zhì)量”開(kāi)展教學(xué)評(píng)一體化的現(xiàn)狀及實(shí)施思考。 　　每位匯報(bào)代表發(fā)言后，周曙班長(zhǎng)都作精彩的答復(fù)和高質(zhì)量、高水平的點(diǎn)評(píng)。 　　活動(dòng)最后周老師對(duì)今天下午的活動(dòng)作了總結(jié)發(fā)言，同時(shí)也感謝學(xué)員們積極參與工作坊活動(dòng)。 　　運(yùn)籌策帷幄中，決勝千里之外！教研一直在路上，我們熱請(qǐng)以待！活到老，學(xué)到老；不斷反思，深入到教育的田野一一課堂！充滿(mǎn)激情的初中數(shù)學(xué)學(xué)員們，將會(huì)繼續(xù)在每一個(gè)工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，光芒四射！