2022三大“校對縣”整縣幫扶培訓(xùn)記錄 ---初中數(shù)學(xué)小組

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我們何其有幸在2022年8月15日至20日參與了“2022三大“校對縣”整縣幫扶培訓(xùn)班。向?qū)＜液兔麕熃嚯x面對面學(xué)習(xí)的時光總是匆匆。僅借圖文記錄通過學(xué)習(xí)對自己影響最深刻瞬間。 　　day 1 上午，五峰縣教育局局長唐少華就“鄉(xiāng)村教育振興，教育振興鄉(xiāng)村背景下的教師專業(yè)發(fā)展”這一主題，鼓勵一線教師以一顆“擼起袖子加油干”的奮斗之心，踐行教育的初心。 下午，謝慶平老師的“以思想超越引領(lǐng)成長跨越——做大格局大視野的新時代教育人”的專題講座，希望我們廣大一線教師要高位學(xué)習(xí)，不僅要埋頭拉車，還要抬頭看路。 day 2 8月17日上午，田家炳學(xué)院的楊黎明教授帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)了“習(xí)近平教育思想”。楊教授先是非常明確地點出我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)習(xí)近平教育思想，然后通過教育、教師、學(xué)生、課程、路徑五個關(guān)鍵詞，不知不覺間將“習(xí)近平教育思想”中的精華展現(xiàn)在我們面前。楊教授的課風(fēng)趣幽默，深入淺出，潤物無聲。 8月17日下午，田家炳學(xué)院的程永洲教授從中小學(xué)教師做教育科研的價值和任務(wù)，中小學(xué)教師做課題研究的基本原則、現(xiàn)狀分析、申報建議等方面就課題研究對我們進行了深入的指導(dǎo)。程老師的課細(xì)致全面，干貨滿滿，為我們今后的課題研究打開了思路，提供了方法，指明了方向。 　　day 3 01 教師培訓(xùn)方案與課程模塊化建議 　　本節(jié)課由靳偉博士通過遠(yuǎn)程連線的模式為我們講解了教師培訓(xùn)方案與課程模塊化建議的兩塊內(nèi)容，為了使課程內(nèi)容貼近培訓(xùn)教師們的需求，靳博士提前設(shè)計調(diào)查問卷，根據(jù)老師們反饋的信息，有針對性的確定了本課時的內(nèi)容。由淺入深，老師們都收獲滿滿。 02 構(gòu)建“學(xué)位中心，三力驅(qū)動”的教師培訓(xùn)體系本節(jié)課的授課老師是三峽大學(xué)美女博士李潔。　　李老師結(jié)合一些案例，為參訓(xùn)教師們傳遞了學(xué)習(xí)的真諦，雖然本節(jié)課的內(nèi)容是傳達(dá)如何給老師做培訓(xùn)的，但課程的內(nèi)容同樣適用于一線教師的課堂教學(xué)。本節(jié)課處處是哲學(xué)，每一個案例都能引起老師們的共鳴，引發(fā)老師們的深思。和李老師所說的一樣，不是聽課了，做筆記了，就是學(xué)習(xí)，而是要通過學(xué)習(xí)使自身有所改變。老師們回到各自的崗位，必定會將本次培訓(xùn)所學(xué)、所思、所悟靈活運用到后續(xù)工作中去。 　　day 4 　　19號上午來自上海華東理工大學(xué)附屬小學(xué)的顧文校長和蔡國英老師給我們做了題為《區(qū)域-學(xué)區(qū)-校本三級教研經(jīng)驗》的線上分享。 區(qū)域、學(xué)區(qū)、校本三級聯(lián)動，打造高素質(zhì)的教師隊伍，為越秀教育高位均衡發(fā)展服務(wù)。學(xué)校及個人均在這種模式的教研中得到了發(fā)展。為我們五峰教育開展教研活動提供了一種借鑒。 正如他們的校訓(xùn)一樣，兩位老師樸實無華的語言，卻道出了他們教研的智慧、熱情與收獲。 　　作為一線教師，我們現(xiàn)在最為關(guān)注也最需學(xué)習(xí)的就是新課標(biāo)。本次培訓(xùn)中項目組急人之所急需人之所需，特意邀請宜昌市教科院的數(shù)學(xué)教研員張欽博士給我們做了《新課標(biāo)的解讀與研討》的專題講座。 張博士重點講解了2022年版的課標(biāo)在2011年版上的變化并分析了變化原因，更重要的是張博士基于課標(biāo)的變化對我們一線教師該如何改變自己的教學(xué)提出對應(yīng)的建議與策略。 學(xué)習(xí)的根本目的在于應(yīng)用。我們回到各自的工作崗位后，一定及時歸納總結(jié)本次培訓(xùn)中的好思想，好方法，好理念，將所學(xué)知識內(nèi)化到工作中去！