聚焦新課標(biāo)，學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)——文良小學(xué)教師暑假《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》研讀交流活動(dòng)

幸福文良

為進(jìn)一步把握新課標(biāo)動(dòng)向、理解新課標(biāo)理念、明晰新課標(biāo)目標(biāo)、踐行新課標(biāo)建議，真正落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育出有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，8月18日下午，學(xué)校組織全體教師開展了《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》暑假研讀交流活動(dòng)。 　　此次活動(dòng)由教導(dǎo)處組織安排，在四樓多媒體教室進(jìn)行。 　　研讀交流中共有五位教師分別代表語、數(shù)、英及科任學(xué)科發(fā)言。 　　語文學(xué)科由教師高春玲對“核心素養(yǎng)”展開了自己的分享。“此次課程標(biāo)準(zhǔn)中將2011版課標(biāo)中的‘語文素養(yǎng)’這一概念進(jìn)一步修訂為‘語文課程核心素養(yǎng)’，相較之前概念更明確、界定更清晰，真正讓我們明白了語文該教什么。語文課程核心素養(yǎng)包括文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)作四個(gè)方面。語文課程核心素養(yǎng)在這次課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整中是核心，貫穿語文課標(biāo)的始終。” 　　數(shù)學(xué)學(xué)科青年教師鞏沫燃同樣選擇了“核心素養(yǎng)”作為自己發(fā)言的切入點(diǎn)。“確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。要思考怎么樣的教育才能讓學(xué)生收益終身?！?lt;/p> 　　英語學(xué)科教師張雅晶則通過新課標(biāo)中，英語不僅僅是交流工具，而是通過英語這個(gè)工具，去學(xué)習(xí)文化意識(shí)，培養(yǎng)思維品質(zhì)。所以在新課標(biāo)的學(xué)段目標(biāo)里，除了語言能力的目標(biāo)，更有文化意識(shí)和思維品質(zhì)的目標(biāo)。 　　科任學(xué)科分別由體育學(xué)科的魏曉峰老師和綜合實(shí)踐學(xué)科的張麗艷老師給大家?guī)砹司实淖x書分享。 　　在體育學(xué)科課標(biāo)學(xué)習(xí)分享時(shí)，魏曉峰老師對新版《體育課標(biāo)》的性質(zhì)、理念等進(jìn)行分析，主要集中在堅(jiān)持健康第一、落實(shí)“教會(huì)”“勤練”“常賽”、加強(qiáng)課程內(nèi)容整體設(shè)計(jì)、注重教學(xué)方式變革、重視綜合性學(xué)習(xí)評價(jià)、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異幾個(gè)方面。并圍繞“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)、真實(shí)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)場景、科學(xué)把握運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、課程資源開發(fā)利用、學(xué)業(yè)水平考試等方面分別進(jìn)行了分析與思考。 　　由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課沒有2022年新版，張麗艷老師首先根據(jù)教師的日常教學(xué)情況，結(jié)合實(shí)際教學(xué)課例，闡述了在日常教學(xué)中綜合實(shí)踐教師應(yīng)如何落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，接著詳細(xì)講解了綜合實(shí)踐老師在教育教學(xué)中如何做到工具性和人文性的統(tǒng)一，讓學(xué)生在習(xí)得知識(shí)的同時(shí)能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成綜合實(shí)踐意識(shí)，增強(qiáng)愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀；如何把理論聯(lián)系到實(shí)踐從而真正讓學(xué)生受益。 　　主抓教學(xué)的楊校長在仔細(xì)聆聽完老師們的研讀分享后擲地有聲地總結(jié)到：新課標(biāo)的實(shí)施挑戰(zhàn)著每一位工作在教育一線的執(zhí)教老師，它是對大家的教育觀念、教育智慧、教育創(chuàng)新和教育評價(jià)的考驗(yàn)。因此，我們不僅要把學(xué)習(xí)和貫徹新課標(biāo)精神作為立教之本，還要去主動(dòng)適應(yīng)新變革，敢于迎接新挑戰(zhàn)，督促自己走好學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐這一條循環(huán)往復(fù)之路，把核心素養(yǎng)細(xì)化到課堂育人的每一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橹挥泻诵乃仞B(yǎng)真正地落地了，才能把學(xué)生培養(yǎng)成全面而有個(gè)性發(fā)展的人，才能完成落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。 　　教育的革新，任重而道遠(yuǎn)，但是道不遠(yuǎn)人，惟有掌握主動(dòng)、先行探索。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，文良小學(xué)教師必將虛心學(xué)習(xí)，努力提升，從基礎(chǔ)點(diǎn)滴做起，走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓課堂都能夠追求到一份詩意，準(zhǔn)確把握教育新航標(biāo)!