愛讓孩子閃閃發(fā)光，——讀《窗邊的小豆豆》有感

硬核花生

為激發(fā)全體教師讀書熱情，打造學習型教師團隊，文山路學校為每一位老師準備了一份特殊的假期禮物——《窗邊的小豆豆》。讀完這本書，對我感觸頗深。小豆豆因淘氣被學校退學后來到了巴學園，在小林校長的細心關愛中，被以前老師視為“問題學生”的小豆豆感受到巴學園愛的溫暖，成為一個自信樂觀、友愛、懂規(guī)矩的孩子，可見愛是教育取得成功的關鍵，沒有愛就沒有教育，對待問題學生，我們老師更要將師愛灑向他們的心田，讓他們在關愛中點燃希望。一、挖掘孩子的閃光點，讓他們在自信中快樂成長。 小林宗作校長不斷地?語?去激勵孩?的信?，常對他們說些：“你真是?個好孩?！你絕對能做到！這般春風般話語在悄悄地鼓勵著小豆豆，潛移默化地喚起了她對學習和生活的熱愛。為了幫助?體有先天缺陷的高橋君樹立信心，小林校長專門為這個男孩設計校運動會，每個?賽環(huán)節(jié)的設置都有利于他，?次??次的讓他拿冠軍，小林校長這煞費苦?的設計改變了這男孩的??，在贊美聲中男孩沒有因??的缺陷??卑，?直以冠軍的標準要求自己，樂觀向上。俗話說：良言一句三冬暖，人都愿意在表揚聲中前進，聽贊美的語言，這能喚起巨大的精神力量。為樹立孩子的信心，我們老師需要以愛心撫慰他們的心靈，善于發(fā)現(xiàn)其閃光點，留心他們的長處，孩子一分進步，老師應給予十分鼓勵，才能從內心深處打動學生，激活其內在的、奮發(fā)向上的潛能，讓孩子奔赴美好。 二、深入了解學生思想和行動偏差原因，以耐心換取孩子的真心。 小豆豆因淘氣一年級就被退學了，來到了巴學園，第一次看到小林校長時，校長先生告訴自己，“跟老師說說話吧，說什么都行”后，她興奮地說了4個小時的話，而校長先生就那么認真地聽著，一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。她的喜怒哀樂，她的見聞感受，任由小豆豆一股腦兒地傾吐出來。小林校長只是靜靜地傾聽，為孩子的高興而高興，為孩子的悲傷而悲傷，這就是老師對孩子的尊重。有了尊重才能夠溝通。后來當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，小林校長只說“弄完之后要放回去喔!”他會細心呵護每一個孩子，他的做法也讓小豆豆倍感溫暖。親其師，才能信其道，小豆豆視小林校長為最可親的老師，最值得信賴的朋友，我國著名教育家陶行知說過：真教育是師生之間心心相映的活動”。我們要多了解學生的內心世界，掌握他們的思想動態(tài)，動之以情，曉之以理，導之以行，耐心地做好心理疏導工作，嘗試從他們的那個角度，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結，對癥下藥，才能融化孩子心中的冰塊。三、釋放孩子天性，讓教育回歸本真。 巴學園儼然是童話般的世界，兩顆自然生長的樹做校門，改造過的電車為教室，飯盒里裝有山的味道和海的味道，樹木花草圍成藩籬圍墻。每節(jié)課都按孩子們的喜好上課，孩子可以在大廳的地上畫畫，可以帶毛毯來大廳露營，巴學園的課程上完了，老師會帶學生去散步、看星星、玩游戲……在散步的途中，老師會給同學們講很多理科、歷史和生物知識，孩子們在玩耍中收獲滿滿。巴學園為孩子創(chuàng)造釋放天性的機會和環(huán)境，保護了孩子的本能，有利于發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力，促進孩子的全面發(fā)展，讓孩子在玩中學，提升了孩子對學習的好感。巴學園還舉辦暑期旅行活動，讓孩子親近大自然，小林校長熱愛大自然，他總是對孩子們說：“讓我們去尋找一下自然界的節(jié)奏吧”。孩子們在大自然中收獲知識，受益匪淺。 　　教育家陶行知說過：在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生”?！洞斑叺男《苟埂愤@本書給我們太多的教育啟迪，作為教育工作者，我們要用欣賞的眼光打開孩子們的心門，用愛心讓他們閃閃發(fā)光。