心有所“暑” 不負(fù)所“托”

夢(mèng)

---睢寧縣未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心 “七彩夏日”賦能暑托夏令營(yíng)紀(jì)實(shí)（三）睢寧縣未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心組織的心理健康教育“關(guān)愛(ài)心靈助力成長(zhǎng)”賦能暑托夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)已進(jìn)入第三天，孩子們漸入佳境，無(wú)論是團(tuán)體活動(dòng)還是學(xué)習(xí)力提升環(huán)節(jié)，都進(jìn)步明顯，收獲滿滿。<div> </div> 在上午的身心素質(zhì)提升環(huán)節(jié)，教官帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練俯臥撐、擺臂、高抬腿、站軍姿、敬軍禮、向左向右轉(zhuǎn)體等。操場(chǎng)上孩子們?cè)谶M(jìn)行拓展訓(xùn)練，一張張稚嫩的面龐上掛滿了汗珠，卻始終洋溢著專注而燦爛的笑容。在休息娛樂(lè)時(shí)，孩子們載歌載舞，在掌聲和歡笑聲中充分展示自我，自信而快樂(lè)，幾天的訓(xùn)練，更讓孩子們的紀(jì)律和規(guī)則意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈。今天的心理團(tuán)輔課的主題是《向校園霸凌說(shuō)“不”》，由睢寧縣雙溝小學(xué)的宋淑艷老師執(zhí)教，通過(guò)案例分享引發(fā)孩子們對(duì)“校園欺凌”的思考，從對(duì)‘校園欺凌’的認(rèn)識(shí)——產(chǎn)生的后果——產(chǎn)生的原因——應(yīng)對(duì)方式等四大方面出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園欺凌有正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免事件的發(fā)生，建立一個(gè)健康、快樂(lè)的校園生活與環(huán)境。通過(guò)本課使學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因和帶來(lái)的負(fù)面影響，并提高預(yù)防欺凌的能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)更好地保護(hù)自己，同時(shí)也使同學(xué)之間學(xué)會(huì)尊重與關(guān)愛(ài)他人，建立和諧信任的良好關(guān)系。下午繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)力提升環(huán)節(jié)，寧海俠老師和孩子們共讀圖畫(huà)書(shū)《我的幸運(yùn)一天》，通過(guò)觀察圖畫(huà)細(xì)節(jié)，賞析語(yǔ)言表達(dá)的智慧，孩子們感受到圖畫(huà)書(shū)故事的精妙，學(xué)習(xí)了預(yù)測(cè)、聯(lián)結(jié)等閱讀方法。閱讀故事后，寧老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞關(guān)鍵詞“幸運(yùn)”進(jìn)行討論交流，孩子們聯(lián)系自己生活實(shí)際，對(duì)“不幸”與“幸運(yùn)”的辯證關(guān)系發(fā)表了自己看法，有效培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力。數(shù)學(xué)老師周曉燕指導(dǎo)有趣的筆算，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算—找規(guī)律—利用規(guī)律直接寫(xiě)得數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生弄清來(lái)龍去脈，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生能自覺(jué)運(yùn)用簡(jiǎn)便辦法，能針對(duì)不同題型靈活選擇簡(jiǎn)便方法正確而快捷地進(jìn)行計(jì)算。英語(yǔ)思維拓展繼續(xù)由韋煒老師指導(dǎo)，韋老師在課堂上帶領(lǐng)孩子們進(jìn)一步學(xué)習(xí)《The King's Yu Player》,課堂上孩子們從觀察繪本封面開(kāi)始一步步深入了解故事情節(jié)，每個(gè)孩子都能感受到繪本閱讀的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)師生共同地努力，活動(dòng)開(kāi)展得井然有序，學(xué)生取得了進(jìn)步。每位學(xué)生不僅拓寬了知識(shí)面，磨煉了意志，更學(xué)會(huì)了合作與分享。 睢寧縣未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心將以此次系列活動(dòng)為契機(jī)，做好宣傳普及，開(kāi)展好咨詢輔導(dǎo)，與全縣家長(zhǎng)一起共同為我縣未成年人健康成長(zhǎng)“保駕護(hù)航”。 傾聽(tīng)您的心聲 陪伴您，守護(hù)您，愿您安好！

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