虛心求知，方得真諦——沛縣正陽小學觀看《統(tǒng)編版小學語文教材新教學設計》紀實

呢喃

2022年8月14日，沛縣正陽小學全體語文老師，收看了徐州市語文教研員劉春老師關于“統(tǒng)編小學語文教材新教學設計”專題講座。在此次講座中，劉春老師以真實的課堂案例為依據(jù)，深入淺出的給我們闡述了“任務群思想下大單元教學的設計思路”，解開了我們心中的諸多困惑，為我們接下來的教學工作指明了方向。 　　劉春老師從新教學設計的“新思考”及新教學設計的“新路徑”兩個方面，向我們闡釋了關于“大單元”教學的深刻含義——“任務群”“大單元”是落實語文核心素養(yǎng)，破解育人困境的最佳路徑。 （一）新教學設計的“新”思考 　　在這一環(huán)節(jié)，劉春老師強調(diào)我們要立足核心素養(yǎng)，建立以學生為中心的語文課堂，強化學生的自主學習，要突出語文課程的實踐性，讓兒童在有意思、有意義的大單元的學習情境中，在積極的語言實踐活動中，自主建構，生動發(fā)展。 （二）新教學設計的“新”路徑 　　首先，劉春老師以陸志平老師的《七問大單元》為依據(jù)，揭示了關于“大單元”“大情境”“大任務”等關鍵詞的深刻含義，接著以具體的課例為依據(jù)，手把手的教我們?nèi)绾翁釤拞卧黝}，創(chuàng)設真實情境以及開展具體的實踐活動。 　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。劉春老師的此次講座正如同那股活水般注入了正陽老師的心田，我們認真的聆聽著，記錄著。 　　語文課程具有獨特的育人功能和奠基作用，作為一線教師的我們更是任重道遠，相信只要我們立足本位，扎實有效的落實“大單元”教學的新路徑，學生的核心素養(yǎng)發(fā)展終會落在實處。