2022年“暑假教師研修”專題學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)——苗莊小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)組

知足常樂(lè)

為滿足教師暑期提升教育教學(xué)能力的需要，教育部于2022年7月20日至8月31日在國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)開設(shè)暑期教師研修專題，供各類學(xué)校教師開展網(wǎng)絡(luò)自主選學(xué)使用。 　　臨沂苗莊小學(xué)六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師積極學(xué)習(xí)，并對(duì)每課時(shí)的培訓(xùn)進(jìn)行了記錄和拍照。我們年級(jí)組有兩位年齡在50+的老教師也不甘示弱，趕起了“時(shí)髦”，她們戴著老花鏡把每一課時(shí)學(xué)完，最頭疼的是記錄表，她們一個(gè)字可能會(huì)刪除好幾遍拼音或者打很久，但最終還是把記錄表完成！如此努力的身影是最美的！ 　　學(xué)習(xí)結(jié)束，每位老師還對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容做了精美的筆記，撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)，字里行間記錄的不僅僅是學(xué)習(xí)內(nèi)容，更多的是對(duì)學(xué)生的責(zé)任，希望通過(guò)學(xué)習(xí)能夠提升自己的教育教學(xué)能力，從而更好的服務(wù)于學(xué)生！ 　　本次暑期教師研修使我們認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)中存在的各種問(wèn)題——辦學(xué)條件不足、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、教研針對(duì)性和有效性不健全、不重視教研工作、教研能力不足、課程管理制度不健全、責(zé)任主體職責(zé)不清晰等。通過(guò)不足升級(jí)實(shí)施辦法——應(yīng)明確權(quán)責(zé)邊界，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化條件保障，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教研、科研的專業(yè)支撐，完善課程管理制度，從而更好地為學(xué)生服務(wù)！