聚焦新課標(biāo) 賦能新征程——陳經(jīng)綸中學(xué)嘉銘分校1-6年級(jí)語(yǔ)文線上教研活動(dòng)

陳經(jīng)綸中學(xué)嘉銘分校語(yǔ)文組

“教育大計(jì)，教師為本”，教師是課程實(shí)施的主力軍。想要貫徹落實(shí)新課標(biāo)要求，讓核心素養(yǎng)在語(yǔ)文課堂上“落地生根”，需要我們每一位嘉銘語(yǔ)文教師都明晰語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景和意義；明晰語(yǔ)文課程的素養(yǎng)導(dǎo)向和育人價(jià)值；明晰語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中各個(gè)部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，需要每一位嘉銘語(yǔ)文教師都成為真正理解它、執(zhí)行它的“明”師。 　　因此，2022年8月11日-12日，陳經(jīng)綸中學(xué)嘉銘分校語(yǔ)文學(xué)科一、二學(xué)段教師以備課組為單位，齊聚“云端”，老師們結(jié)合在暑假期間對(duì)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的學(xué)習(xí)思考，展開(kāi)了為期兩天的熱烈研討。 　　“泰?不拒細(xì)壤，故能成其?；江河不擇細(xì)流，故能就其深?！卑?事做細(xì)，把細(xì)事做透，是嘉銘人一貫的工作作風(fēng)。早在放假之初，負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)干部劉校長(zhǎng)和鄭老師，就對(duì)此項(xiàng)教研工作進(jìn)行了詳細(xì)的部署。 　　研討前，各備課組也都對(duì)研討內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致地安排。 　　水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。各個(gè)備課組長(zhǎng)率先垂范，對(duì)課標(biāo)的新變化、新理念、新要求以及課標(biāo)中本年級(jí)的相應(yīng)部分進(jìn)行了全面理解與解讀。 　　在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，老師們暢談自己學(xué)習(xí)新課標(biāo)后的體會(huì)，相互啟發(fā)，發(fā)言踴躍，研討氛圍濃厚。 　　隨后，各備課組結(jié)合具體案例，對(duì)新課標(biāo)的落實(shí)展開(kāi)了更深層次的討論。 　　一年級(jí)備課組在安秀校區(qū)組長(zhǎng)段楚楚對(duì)新課標(biāo)解讀的基礎(chǔ)上，又由嘉銘校區(qū)組長(zhǎng)王蕊老師結(jié)合課標(biāo)對(duì)教材整體內(nèi)容進(jìn)行了梳理，教材分析內(nèi)容精當(dāng)，對(duì)標(biāo)新課標(biāo)，每個(gè)板塊兒的要求及具體教學(xué)目標(biāo)分析詳實(shí)。 　　緊接著又由閆梓涵和趙睿晗兩位老師主講，以《日月明》和《a、o、e》兩課為例，研討了在識(shí)字教學(xué)和拼音教學(xué)中，新課標(biāo)的落實(shí)思考。 　　結(jié)合嘉銘分校的爭(zhēng)星標(biāo)準(zhǔn)和一年級(jí)的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中心組長(zhǎng)馮玉梅老師又對(duì)新課標(biāo)下語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了深度解讀。 　　二年級(jí)備課組在安秀校區(qū)組長(zhǎng)鄧宇佳老師對(duì)新課標(biāo)解讀的基礎(chǔ)上，又由劉一一和王雨桐兩位老師主講，針對(duì)新課標(biāo)中提出的構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)群這一課程內(nèi)容，以假期學(xué)校下發(fā)的《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)課例式解讀》一書中的實(shí)際案例《貝的故事》和《一張火車票》兩課為例，展開(kāi)了研討。對(duì)于新課標(biāo)、新變化、新做法，老師們表示實(shí)踐在路上… 　　最后，嘉銘校區(qū)組長(zhǎng)朱思睿又對(duì)新課標(biāo)背景下，本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的大課程實(shí)施方案二年級(jí)相關(guān)部分進(jìn)行了解讀。 　　三年級(jí)組備課組在嘉銘校區(qū)組長(zhǎng)奚夢(mèng)妍老師及安秀校區(qū)組長(zhǎng)孫夢(mèng)老師對(duì)新課標(biāo)解讀的基礎(chǔ)上，又由孫睿伊老師主講，以《司馬光》一課為例，講了新課標(biāo)情境性、實(shí)踐性、評(píng)價(jià)性要求的具體體現(xiàn)與落實(shí)。老師們由此展開(kāi)討論。其中，對(duì)于如何在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境這一點(diǎn)，在組長(zhǎng)奚夢(mèng)妍老師的帶領(lǐng)下，老師們積極思考，在思維碰撞的過(guò)程中，拓寬出了很多思路。 　　四年級(jí)備課組在安秀組長(zhǎng)高月老師對(duì)課標(biāo)進(jìn)行了整體解讀，嘉銘校區(qū)組長(zhǎng)王盼老師從讀美、講美、寫美、探美四個(gè)角度進(jìn)行了深度剖析之后，由張燁、王盼、劉妍三位老師主講，以《我和___過(guò)一天》和《西門豹治鄴》兩課為例，重點(diǎn)就強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐及學(xué)習(xí)方式變革這一內(nèi)容展開(kāi)了討論。立足育人目標(biāo)，聚焦語(yǔ)言運(yùn)用，老師們不但談了學(xué)習(xí)體會(huì)還能與自身學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教研意識(shí)濃厚。既仰望星空，又腳踏實(shí)地。 　　五年級(jí)備課組在嘉銘校區(qū)組長(zhǎng)王燕老師及安秀校區(qū)組長(zhǎng)赫晴雪老師對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了深入淺出的分析之后，由李子依和王銘旗兩位老師主講，結(jié)合新課標(biāo)精神以《慈母情深》和《憶讀書》兩課為例談落實(shí)。李子依老師抓住課時(shí)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)群的達(dá)成，充分利用學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)建課堂教學(xué)流程；王銘琪老師結(jié)合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容建立學(xué)習(xí)任務(wù)群，從讀書引發(fā)一系列任務(wù)開(kāi)展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)探究合作達(dá)成課后問(wèn)題的理解，通過(guò)有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在兩位老師的啟發(fā)下，老師們深入交流了對(duì)于新課標(biāo)中學(xué)習(xí)任務(wù)群和學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)這兩個(gè)板塊的思考。 六年級(jí)備課組在嘉銘校區(qū)組長(zhǎng)曹艷春老師對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行細(xì)致講解之后，又由安秀校區(qū)組長(zhǎng)李京和崔穎兩位老師主講，以《少年閏土》和習(xí)作《圍繞中心意思寫》兩課為例，重點(diǎn)研討了整本書閱讀的設(shè)計(jì)與實(shí)施，以及讀寫結(jié)合的設(shè)計(jì)思考。研討過(guò)程中，老師們關(guān)注了文化傳承，立德樹(shù)人的培養(yǎng)，關(guān)注了在教學(xué)環(huán)節(jié)中豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。很好的詮釋了對(duì)新課標(biāo)的理解與思考。 　　每個(gè)備課組研討結(jié)束后，孫校長(zhǎng)和劉校長(zhǎng)都會(huì)進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)。從各備課組的研討中可以感受到，老師們假期對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，有深度、有廣度、有思考，整體教研狀態(tài)積極。備課組活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，過(guò)程中老師們有感悟，有收獲，有提升。 能前知其當(dāng)然,事至不懼,而徐為之圖。相信經(jīng)過(guò)本次教研之后，面對(duì)新課改，在未來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐中老師們定然能夠做到從容不迫，有條不紊地推進(jìn)落實(shí)。新課標(biāo)、新理念、新挑戰(zhàn)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。學(xué)習(xí)還需不斷深入，實(shí)踐定要落在實(shí)處。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。聚焦核心素養(yǎng)，深耕品質(zhì)課堂，我們定會(huì)厲兵秣馬，砥礪前行！