新課標(biāo) 新學(xué)習(xí) 新征程 ——高安市開展義務(wù)教育階段小學(xué)語文學(xué)科骨干教師新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)活動(dòng)

青巷幽草香

2022年4月教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，拉開了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的序幕。為幫助教師全面理解、準(zhǔn)確把握2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵及要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為，8月11日上午，全市義務(wù)教育階段小學(xué)語文學(xué)科骨干教師新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)活動(dòng)在高安市第十小學(xué)舉行。 　　本次培訓(xùn)特邀高鳳斌老師進(jìn)行指導(dǎo)，由高安市教體局語文教研員付雪蓮主任主持。高老師分別從“修訂背景”“主要內(nèi)容”“學(xué)習(xí)建議”三個(gè)方面對(duì)2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。 擁抱世界變化，迎接全新挑戰(zhàn) 　　培訓(xùn)伊始，高老師帶來的一段視頻讓在場的老師們深刻體會(huì)到“世界的變化”。在不斷變化中的教育對(duì)人才培養(yǎng)提出了更新更高的要求，國家對(duì)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的時(shí)代新解讀，都要求課程標(biāo)準(zhǔn)與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行修訂和完善。新課標(biāo)的修訂是新時(shí)代我國社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)語文課程的要求；是義務(wù)教育語文課程改革第二個(gè)十年的成就與挑戰(zhàn)；是來自當(dāng)今世界外國母語教育課程改革的啟示；也是與高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、實(shí)施與修訂相對(duì)接的迫切需求。 聚焦核心素養(yǎng)，推進(jìn)教學(xué)變革 　　2022版新課標(biāo)的主要內(nèi)容，高老師主要從“一個(gè)核心，四個(gè)板塊”進(jìn)行了詳細(xì)的闡述和剖析。核心即語文課程核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動(dòng)中積累建構(gòu)，并在真實(shí)的語言與情境中表現(xiàn)出來的文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。四大板塊則為“五大課程理念”“五類課程主題”“六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群”和“四條學(xué)習(xí)建議”。高老師以定義為支架，分析名師教學(xué)片段，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，從“文化自信”“語言運(yùn)用”“思維能力”“審美創(chuàng)造”四個(gè)核心內(nèi)涵對(duì)課程內(nèi)容的變革做出了詳細(xì)的解讀，提出了切實(shí)可行的教學(xué)途徑和方法。 　　對(duì)于“六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群”這項(xiàng)新事物和新挑戰(zhàn)，高老師用鮮活的實(shí)例指導(dǎo)老師們從課堂教學(xué)改革、課程評(píng)價(jià)上將其精神和理念落到實(shí)處，結(jié)合“大單元教學(xué)”“情境性教學(xué)”中名師課堂及自己的課程設(shè)計(jì)案例，深入淺出地闡述了單元設(shè)計(jì)的價(jià)值取向和實(shí)施策略。針對(duì)一線教師對(duì)整本書閱讀的教學(xué)困惑和學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，高老師則強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生懂得什么是語文，在每一個(gè)孩子的心中種下文化自信的種子，要讓孩子們誦千古名聯(lián)，背唐詩宋詞，讀古代寓言、賞領(lǐng)袖詩詞，學(xué)名人名言；要把開展活動(dòng)與閱讀名著相結(jié)合。 注重自我修習(xí)，轉(zhuǎn)變育人方式 　　針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中立德樹人、整體規(guī)劃、創(chuàng)設(shè)情境、智慧學(xué)習(xí)的教學(xué)建議，高老師對(duì)老師們提出了“2022年版新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)建議：1.細(xì)讀課標(biāo)文本；2.增強(qiáng)課改意識(shí)；3.重構(gòu)課堂教學(xué)；4.提升課程素養(yǎng)。做到知行合一，不斷提高自己的教學(xué)水平，并強(qiáng)調(diào)所有的培訓(xùn)最終都必須回到自我培訓(xùn)；所有的學(xué)習(xí)最終都必須回到自覺學(xué)習(xí)，讓自己，讓孩子們過上體面、富足、高貴的生活。 　　培訓(xùn)活動(dòng)最后，付主任對(duì)高老師前沿的理論闡述，聯(lián)系實(shí)際的理論詮釋，引起大家共情的生活回顧表示感謝，并要求參訓(xùn)老師們對(duì)今天的所學(xué)加以回顧、梳理，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐，讓之變成自己明天的財(cái)富。 　　時(shí)值酷暑又假期，但高安小語人在付主任的帶領(lǐng)下，熱情不減，認(rèn)真聆聽，努力實(shí)現(xiàn)從“輸血”到“造血”的轉(zhuǎn)變，為開展高效課堂、培育學(xué)生核心素養(yǎng)而不斷思考和實(shí)踐。